以“学习任务单”的实施提高课堂教学的实效.docVIP

以“学习任务单”的实施提高课堂教学的实效 　　愉快教育的核心理念――一切为了孩子，始终是学校办学的灵魂。在教育转型发展的今天，要高度关注学生的发展和成长的需求，学校就必须在课程教学改革、提高学生学业效能上有新的作为和突破。纵观目前的课堂教学，有两大问题有待探讨和改进：一是如何避免教师讲授太多，促进学生更多课堂参与和体验；二是如何让学生的学习活动名副其实，真正提高效率并学有收获。要达到这两个目标，势必需要有可行的措施来跟进，从而实现课堂教学的优质转变，从实质上提升教学质量。在愉快教育理念下，我们把课堂教学的改革聚焦在“学习设计”的研究和实践上。 　　“学习设计”是为实现愉快教育所提出的“为学生的学而教”的理想，以学生的学习活动为线索而进行的教学设计。该设计以达成学习目标为指南，分析学生的学习基础及学生完成学习任务所需要的各种条件为依据，以“学习任务单”为载体，最终帮助学生获得学习成功。在“学习设计”中，任务单的实施是亮点：它以学习的任务为驱动来激发学生自主学习。它不同于一般练习的特点在于：一是体现教师提供的“支架”，这种“支架”起到了主导性的指导点拨作用；二是各知识点的学习步骤非常具体，有可落实、可操作性，这就使学生学习活动的各环节清晰明朗，整个过程循序渐进；三是学生人人参与，人手一“单”，进行听、说、读、写、算、评、议等一系列课堂活动，学生还可根据自己的需求选择分层次提升