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以“应用”为导向的新课程初中数学教学探析 　　【摘要】随着时代的发展，社会对于人才的培养提出了更高的要求，不仅需要掌握丰富的理论知识，还要具备一定的应用能力，能够将理论和实践紧密结合。随着新课程的不断发展，学校应该适当地转变教育理念，努力培养学生的数学发散性思维，增强自主探究和合作交流能力，从而提高学生的综合素质。本文将针对初中数学在教学过程中出现的问题进行详细的分析，并总结出一些解决的措施。 　　【关键词】应用新课程初中数学教学 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-014-01初中数学与小学数学相比，更加复杂一些，但是又没有高中数学深奥，初中数学重在培养学生数学的学习能力，开发学生的思维，提高学生的比较、观察和探究的能力。既是对小学数学的延伸，又是对高中数学的铺垫，所以，初中数学属于非常重要的阶段。数学教学不仅需要学生学习理论知识，还应该以应用为导向，培养学生的实践能力。 　　一、初中数学教学存在的问题和不足之处 　　（一）学生学习兴趣低。由于数学课自身的特点，基本上以传授枯燥的理论知识为主，课堂气氛不活跃，使得学生的学习兴趣普遍降低。教师在授课的时候，基本上以传统的教学方式为主，硬性地给学生灌输理论知识，缺乏新意，使得学生无法感受到学习数学的乐趣。在新课程的背景下，初中数学教学更要关注学生的学习兴趣，