新课程改革景下的校本教研.pptVIP

新课程改革背景下的校本教研 傅海伦 山东师范大学基础教育课程研究中心 山东师范大学数学科学学院 0531-6188498 一、如何理解“校本教研”？ 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新理念。 所谓“校本教研”，顾名思义，就是以学校的特色为本，促进学校、教师、学生共同发展的教学研究制度。 具体来说，“校本教研”是将教学研究的中心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与的，依托学校自身的资源优势和特色以解决教育教学中的实际问题而开展的一种新型的教学研究制度。 二、“校本教研”的特征 人们对“校本”形成了一定的共识，即：“为了学校，基于学校，在学校中”。 从认识论的角度， “校本教研”，就是指由单个的学校教师作为研究的主体，以教学实际问题的解决为目标而营造起来的一种教学研究制度，它具有明显的校本性、人本性、科研性、依托性等特征。 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的3个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。 教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量。  三、开展“校本教研”的意