第13课中人民站起来了.docVIP

《品德与社会》五年级下册第13课 中国人民站起来了 《品德与社会》五年级下册 本课教学目标： 1．情感与态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 2．行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 3．知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 教学时间：4课时 第1课时 一、课前准备 1．多媒体课件（天安门广场图片、国旗、国徽等图片，文字介绍，影像片段） 2．《义勇军进行曲》伴奏带。 3．《开国大典》的相关报道。 二、教学过程 （一）了解《开国大典》，感受庄严时刻。 1．歌曲引入，再现灾难岁月。 （1）同学们，你们喜欢听歌吗？今天我就给大家带来了一首旋律优美的老歌，让我们看着歌词，认真听，相信你的脑海里一定会浮现出许多画面。（播放《听妈妈讲那过去的事情》） （2）指名交流 你还联想到了什么呢？旧社会穷人们吃不饱、穿不暖。??你们肯定在电影或电视中看到过那个年代的生活，你能用一两句话说说吗？ （3）小结，揭示课题 一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题??（板书） 2．视频切入， 感受开国大典盛况。 （1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。想一起去回味一写开国大典时的情景吗？?（播放《开国大典》） （2）交流感受。 同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？??指名交流。 （3）小结： 广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来） （二）回顾沧桑历史，激发爱国热情。 1．同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？ 2．现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。 出示图片 （1）南京大屠杀 在屈辱的历史里，我们的人民更是饱受苦难，其中有一个震惊世界的惨案，它就发生在我们江苏南京。1937年12月13日，日军占领了南京，南京成为人间地狱！烧杀、抢夺、强奸……日军在我们的领土上无恶不作。（屏显南京大屠杀画面） （2）台儿庄战役 （3）泸沟桥事变 …… 3．感受伟人风范。 （1）多媒体屏显伟人图像：一代伟人他们为了国家昌盛，为了让人民站起来，作出了巨大的贡献。（结合交流出示板书?：毛泽东、邓世昌、孙中山、林则徐）林则徐——虎门硝烟??邓世昌——甲午海战??孙中山——辛亥革命??毛泽东——中国共产党 （2）在历史长河中，英雄人物又何止这几个，回忆一下在你看过的书中、影片中，你还知道哪些英雄人物？能用一两句话简单的介绍一下他们所作出的伟大贡献吗？??指名交流（小结出示板书??带有名字的脚印：刘胡兰、董存瑞、黄继光、王二小……） 4．小结。 正是有这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻！这一刻真是来之不易啊！ （设计点评：由歌导入，把学生引入到解放前的战争年代。透过画面，配上音乐，让学生很直观地感受到了解放前人民的苦难史。转而通过了解为新中国的解放做出巨大贡献的这些英雄人物，感受伟人的风范，从而更好地激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。） （三）知识竞赛。 1．说一说 自己的国歌、国徽、国旗，你对它们了解多少呢？ 课前大家搜集了资料，比一比谁知道得多。 （1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。） （2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。） （3）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》） 2．画一画 画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。 3．唱一唱 赛唱《国歌》 4．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！（再次齐读课题） （设计点评：本环节以知识竞赛作为突破口，激发学生主动地去了解国旗、国徽和国歌的相关知识，通过让学生对国家标志物的产生以及所表达意义的了解，进一步加深了学生对祖国的热爱之情，从而激发身为中国人的那份自豪感。） （四）总结延伸。 1．