谈谈小学高段英语教学.pptVIP

关于小学高年段英语教学 三个教师不应当承受的批评 学生学习不好全是小学教师的责任！ — 学生学习不好有多种原因：条件、时间、资源、、动机 学生毕业时语言水平参差不齐，无法衔接！ — 缺乏明确的目标和具体的指导；测试未能准确反映学生的实际水平 开课还不如不开，学生进入初中后没有优势！ — 对于这个问题国内缺乏更多实证研究，但是国外的研究证明并无优势。 小学英语教学存在的问题 教学理念和教学方法与目前学校评价内容与方式的错位。 教学目标仍然比较笼统，把握与实施有难度。 命题者往往根据自己的理解来确定考试重点，考试内容以考查零碎的语言知识为主。 测试题采用间接的考查方式，如选择填空式、完形填空等。（应采用设计任务来考查能力表现试题） 高年段英语教学应注意的问题： 教师应了解、理解和把握 《课程标准》（二级）总体目标 小学英语教学（二级）总体目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。  教师应了解、理解和把握 《课程标准》（二级）语言技能目标 小学二级