北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 细节描写教案 北京课改.docVIP

细节描写 教学过程 一．导入 朱自清的《背影》，人称“平淡中见神奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲背影的一段细节描写，它犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！ 并提问： 从这段细节描写中，我们看到了一个怎样的父亲形象？ 学生找出文中的描写父亲的外貌细节和动作细节细加品味后，教师小结：透过这两处看似平淡质朴的细节描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写，今天这节课我们就来研究一下细节描写。 幻灯展示“细节描写”概念。 细节描写就是在作文创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 三．感受动作细节的独特魅力 细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。今天我们主要学习其中的动作细节描写，朱自清写父亲爬月台、买橘子，这段就是动作细节描写。成功的动作细节可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。让我们走进动作细节的百花园，感受其独特魅力。 幻灯展示经典的动作细节描写： 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。 ——鲁迅《阿长与 山海经》 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 ——杨绛《老王》 “刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。” ——曹雪芹《红楼梦》 “食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。” ——《节俭的张老师》 （老师把动作细节用红色凸显出来，力求在视觉上给学生留下深刻印象。） 师生共同讨论这几处经典的动作细节描写的妙处，并明确其各自在人物形象塑造中不同的侧重点。 如鲁迅写“阿长”：“向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”这一动作细节刻画出一个喜欢说长道短，搬弄是非的阿长，它的作用侧重于表现人物性格 又如杨绛写“老王”“ 直僵僵地镶嵌在门框里”，侧重描绘老王最后一次来我家时，身体状况已差到极致，和作者回忆最后一次见到老王的微妙的心理和情感。 而刘姥姥的“掸掸”和一“溜”、一“蹭”，活画出一个乡下没见过世面的老太太，初到荣府大门前的局促不安的心理，着重刻画人物的身份、地位和心理。 教师小结： 不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重，有的着重表现人物的性格；有的主要表现人物的身体状况；有的则是暗示人物的身份地位；有的侧重传递人物在特定情境中的特定心理或情感。 幻灯呈现“动作细节描写”的概念。 动作细节描写：即细致描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。 四．动作细节描写课堂练笔 小试牛刀一 学生齐背孟郊《游子吟》后，师生共同赏析。 1．??????????? 请用一句话准确概括诗中所描写的场景 2．??????????? 用几个字概括本诗主旨 3．??????????? 最能够具体形象地表现慈母之爱的动作细节是什么 幻灯呈现根据孟郊《游子吟》中“密密缝”的改写片段。 母亲把线头在舌尖上 ，又用指尖轻轻一 。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手 着针， 着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光， 着将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的 。 学生根据语境在语段空缺处填上贴切的动词，指名一生回答，其他同学品评。最后老师呈现答案。如果学生的动词与答案有出入，老师应视情况给予相应肯定。 教 师引导学生总结动作细节描写要注意什么，学生发言后，教师总结：动作细节描写不仅要写出人物在“做什么”，更要根据语境，精选恰当动词细致而又传神地表现 这一人物是“怎么做”的，并能将动作过程用“细小的动作”细化出来。描写时还要注意选取典型细节、紧扣人物性格或文章中心、用词准确生动等要点。 小试牛刀二 其实动作细节描写并不神秘，它就在我们身边。大千世界，芸芸众生，各色人等，无不以各自特有的动作细节展示着自己的个性特征，比如：老师讲课，同学回答，老友相逢，吃饭走路等等情境中人们的动作细节，只要我们留意观察、细心揣摩、练笔积累，就会逐渐掌握这种描写方法。 幻灯展示： 1、语