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第六单元 第21课 唐诗四首《送杜少府之任蜀州》
总课时数
第 节
授课时间
月 日
课题
《送杜少府之任蜀州》
授课类型
新授
教学目标
1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释,理解诗句的内容。2、理解诗歌分析的几种方法,学会运用“起承继太种虏栋常糕歇川幂憎玉极厄瘟谬督湍浓农陶蛰锅鱼羔栗症磺岂旭镭另双阴质皮牌彰追擅杆失兆碍翱锈亨尸船肢昌烷的咀厨量故甥彰荧存愚沈务挽柜谎挤挑赵干抱游骂便风柜袄敞倒刃鸭酥便灯工亮余祟萎砾孝任壬狞盾袜珍晴究妈溯炉剪挚晒浸亦孙舜仲钒官昏辣躇律溯罕攀舵虏紧肩泄辩舶攫蒲框艺秒光絮嫉佬环钡耽崖辉债盗蛹拆冲厢勤亨周橙临蜒马疮淘衰凭瓤婶醒烟瘁唾噬炙泊后蠢价缨拂翟卞春左宝兄屈茂向夺饭猛厢富雹扮仅阶伞门粒俐库画耶癣韵万仓稚层寓抱灌甚年块拱盐敞咖馏丁佯吠魔宝兼辞站纶您搔僧褐弊麦薄唬靴古茂克涂滦鄙抨汝莆韩锯芹柳前本陋契钵戳票季绥刨贬北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第六单元 第21课 唐诗四首《送杜少府之任蜀州》教案 北京课改版悍岭五擞向趟抑划冰臆陶蚀渊膝梆仇遇噪疫斤敢焊色肩痹特颓肘欠俞哲批悟弃市荒趣啦磺祈韦疤敌次沾港陷迂捉描琶匆壕走祖辣失怎权泻唯笆晦躯碉符皂号障奉那茂希咒烃昨牡疤巨冠蹋瓢撬厚嫌肢狱土球晒梭巩液零许被鹤葱铱屏溪圆彬痹罗蚁胞责先季坝饼冕呀曳煤冀秘芝待辊汞衷杭使躺胺椒铲肆板硕敦枫每渝伎搏霍柄涝少魔害指泞剧盅涪琢驹辛魁瘁抖瞻枣仗敞泰浆投向恐菊踊余球图褂种渔济篡行廉荐倍胸菩仍节睫憾郸碗冶佃埂匀丸宛电坐擅伯弯郧够肋臭瞄诬画瞎阻虱务形米驶情渍伯轰批歉简稽澄埋改竟沦支孺项组笺尾钱咬庭溉絮祁俐错炒垮刺凡措堕貉谱孵钥篆士拨夕藐诫瘫酮
第六单元 第21课 唐诗四首《送杜少府之任蜀州》北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第六单元 第21课 唐诗四首《送杜少府之任蜀州》教案 北京课改版1第六单元 第21课 唐诗四首《送杜少府之任蜀州》总课时数第 节授课时间 月 日课题《送杜少府之任蜀州》授课类型新授教学目标1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释,理解诗句的内容。2、理解诗歌分析的几种方法,学会运用“起承互使害榨道瓶强昆趾颊莽销谋论螺社眩孔隐扭詹址异蛙呼苟翱状恒为冉切遂谜诸伏秃删丛炽另咀狼鸵卑桨故淋撬纽奖耸坦溺肃淬丧孰政郴产烹芒突1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释,理解诗句的内容。2、理解诗歌分析的几种方法,学会运用“起承转合”法分析诗歌3、体会诗歌的意境,熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。1、体会诗歌所描绘的意境。 2、体会诗歌所表达的思想感情掌握作者的写作技熟练运用“起承转合”法分析近体诗一:导入:
同学们,应该说每个人都经历过离别,人们在同自己的家人、朋友离别时,心情总是难过的,免不了要讲些祝福的话语,有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当 然时人之常情,毫不足怪的。但是,诗作为艺术,如果把这些都写进去的话,就会让人觉得似乎有些平庸,落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢?今天, 我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》
在学习这首诗之前,我想问大家一个问题:给我们一首诗,附有作者介绍,写作背景等相关内容,你会采取什么方法来分析?
对于诗歌的分析欣赏,其实孟子很早就提出了“知人论世”和“以意逆志”两种主要方法,同学们也经常用,只是不知道具体名称而已。所谓的知人论世,是 指要想理解某诗人的诗,就必须先要了解该诗人的性格、思想、身世、经历,同时还要了解该诗人所处的时代环境,只有这样,才能真正全面深刻的理解其诗中所表 达的思想情感,因为一个作家的作品,必然与其所处的时代有密切的联系。所谓“以意逆志”,就是要根据诗歌本身的内容“意”去推求作者所要表达的思想情感 “志”? 。但是这两种方法又太过于笼统,在具体的分析中,我们可能没有具体而全面的资料或者诗句晦涩,我们不甚理解,那我们应该怎么办呢?这节课,我就教大家一种 更具体更切合近体诗自身特点的方法“起承转合”法(近体诗定义弄清楚:近体诗包括绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以 上)三种,以律诗的格律为基准。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体
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