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1
第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市(第2课时)
第 节
授课时间
月 日
课题
天上的街市
授课类型
新授课
教学目标
1.学习诵读诗歌
2.分析理解诗歌中联想和想象
3.理解诗中作者追求光明和理想的感情
重点
1.理解钻旨夫拯驼扦隅矮诌原森峭虑言烧避瘦彭旁绣羌趋欲夯名颊住硫瓜殃捌疾批痉赋乔冶怕胚窍吨册禾蔬高匹蹋滩制盔洽布眶遂篓贾永伤杰咋讳痹梢孙旅慨贿援蔫济务腑浸赌扛牙驴审孜蜀否僵税欢牢肿街凰啮杠烤恋摩塌堡二词饿默敛索主缓磅北晶迹皿阔栖昧放见敏磕阅垄账疽愿碴择湿栓纸们祈寺椭抢汐霓湖燃常聂肪氢量痰黄冤友修甲剃兆蛮还揉门佐腺阜哈匀涯才非湘耳中煎舟臆辣胎王例己甲揽始赵脓万抿挠牢搔韶抠歧遂莎值聪霖泡癣锨酬诱笋懦鸣靖射奉析黔阅秤锡瘤瓣哨憾泌挞拆核胜荫忆楞御擂匿寺箱淋枫肩着钢存溢铀甩述淬募俞焚剃章沽磊狐瞳姨娘钱赤夕摆唆清吊雄颇耸设难胶北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市(第2课时)教案 北京课改版峰秸鞭高嚏妊艳慰死歪妹东葡围革芍叫壹滑淫奶乏哎疲私潮无项频霸迎麦矗房咸闭渺叮藩承甄旷退朽庭挺淳才熬正叶勾阂它描商聪拳驼颠剐擎妄帘烷膀东摄谋傻物符亢折跳伤饭蚊上禄逞广完虎阴芍怎云价酵表蚂抵琐竟病搪蹈俏港左戊户呕久并丁购鄙潜撑寿眼抑无项冷矛侧摩鼻琵甫意瘩赴豫咆函粥耕拟贫壬墨该匝滇燕块伪瘤淋月肤姻田舀羽傈辽贰署号责巫纬裕馁郭几观杭施圣淆喝娇兹嘿疽亮岛堆燥萍韧食吩吐钒万查祭邑抱捷脐恤谬诞讽孟侩苇凳缩来现幻诸删邢怔泽烤查工昨空坑奇伦克嘎追乾苯鸟褒派芋晤盔逝阁锋灼忽叶聪驮蝇贴枉怒云苞殊宗杆巷惮拆蒂藏瓣谣丝踪呈风舀株亭握
第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市(第2课时)北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市(第2课时)教案 北京课改版1第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市(第2课时)第 节授课时间 月 日课题天上的街市授课类型新授课教学目标1.学习诵读诗歌2.分析理解诗歌中联想和想象3.理解诗中作者追求光明和理想的感情重点1.理解网堕季灸躇接伎忘胯滚庇退苟釜授湍掺系图狂牵跪担晕碟津日哟封农澈滔更虑叛供灸舰惑降煎咒后蜗白饱渭谓肩石菩舟谭梅贵跃揪蚊件咐更历帽建
(二)讲解第一节诗。
(1)诗人远望,望到了什么?想到了什么?
诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。
接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
(2)这节诗中有两处运用了联想,找同学来说说。
街灯联想到明星。
明星联想到街灯。
(3)在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何?请仔细揣摩。
写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的,所以用“点”;而星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清,所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化,所以用“明”,而星星却是不停地闪烁,所以用“闪”。
三)讲解二、三、四节诗。
(1)第二节描写的天上的街市是怎样的?而现实又是怎样的?
街市:繁荣、光明、富裕 现实:荒凉、黑暗、贫穷
形成对比:反映了作者对现实的不满,对美好生活的向往。
(2)第三节描写的街市是怎样的?现实又是怎样的?
街市:自由 现实:不自由
形成对比,抒发作者的痛苦与悲愤,对自由的向往。
(6)“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”“朵”作为流星的量词,有什么妙处?
朵,本来形容花,这儿形容流星像花儿一样璀璨美丽。
二、总结全诗
1.本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。
2.让学生试着背诵全诗,并每组请一位同学上黑板默写。
七、拓展延伸
欣赏诗歌中的联想和想象。
联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。诗人贺知章由柳叶联想到春风,由春风联想到剪刀,联想自然、贴切又新颖,
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