《小学优质教学的基本模式和方法研究》中期报告.docVIP

山东省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题 《小学优质教学的基本模式和方法研究》 阶 段 报 告 （二〇〇九年九月） 一、问题提出的背景 1．素质教育的不断推进 几年的教学改革实践使我们体会到，教改的指向是按照素质教育要求规范学校教学行为，按教育教学规律强化学生主体地位，引导学生主动学习。课堂教学改革活动的深入开展，既是教师培养和发展的有效途径，又是教学质量提高的不竭动力，更是创新型人才培养的迫切要求。以新课程理念为导向，改革和优化作为课程实施主要途径的课堂教学，研究优质教学模式和方法体系的构建，无疑是素质教育的题中应有之意。 2．科研兴校的不断推进 我校作为德州市小学的窗口学校，以先进的办学理念和办学思想以及优良的教风、学风，树立了一面旗帜，赢得了社会的赞誉。与此同时我们认识到学校要持续发展，一定要走科研兴校的道路。科研兴校战略提出后，通过问卷调查广泛征求意见，最后把学校的核心课题选在教学领域。希望能通过《小学优质教学的基本模式和方法研究》核心课题的探索，形成我校优质教学办学特色，打造省内知名学校品牌。 3．学校内涵优质发展的需要 学校内涵的发展，依赖于教师专业发展的程度。通过优质教学课题研究，激发教师的教科研热情，使教师产生更高层次的教学需求，为学校构建梯次发展、结构合理的教师队伍，打造一批素质过硬、专业精良、乐思善研、具有风格的科研型、专家型品牌教师。以优质的