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创新学习载体 增强活动实效 提升队伍素质 临澧县实验小学 黎 松 当今世界，经济的竞争越来越表现为知识与人才的竞争，作为“传道授业解惑”的教师，是人类文明的传播，是人类智慧的开发者，是塑造人类灵魂的工程师，肩负着“教书育人”的双重责任。教师应成为终身学习的典范，校园应成为学习型校园。学校应确立新的办学理念，构建新的教育教学模式，建立和完善新的教育管理体系，以适应新时代对学校教育提出的严峻挑战。 临澧县实验小学创建于1988年，是县教育局直属的一所基础教育窗口示范学校，是常德市名优学校、常德市明星学校。学校牢牢把握推进教育改革，提升办学质量这一主题，以全面提升教师队伍素质，努力提高学校核心竞争力为目标，多渠道构建学习平台，创新学习载体，增强活动实效，积累了一些成功的经验，取得了可喜的成绩。 一、构建学习平台，提升队伍素质。 为了让全体教师树立学习是生存和发展需要的理念，学习工作化和工作学习化的理念，不断学习和终身学习的理念，学校制订了创建学习型校园十年创学“两步走”发展战略，以打造学习型校园为推动力，不断提高学校核心竞争力。第一个五年，提升队伍素质，培养“高品位、高学历、高水平”的教师队伍；第二个五年，创建学校特色，打造“人文化，个性化，生态化”的精品教育。为全面提升教师的专业水平，提高教师的业务能力，夯实学校发展创新的基础，以培养名师，创建名校为目标，实验小学着力构建了四大创学平台，推动教师专业发展。 1、连通网上教研平台。学校多方筹集资金建设了1000m校园网，装配了教师电子备课室、多媒体电脑室、多功能电教室，今年全校30个班级教室配备了多媒体“班班通”设施。同时，每个教研组配备了电脑，90%的青年教师拥有笔记本电脑，用于教学和网上学习交流。学校规定，全校教师必须人人学会网上学习，人人学会制作教学课件和运用网络多媒体教学。现在教师网上学习交流，网上写博已经成为一种习惯，教师人人能熟练运用多媒体课件进行教学。 2、创设阅读学习平台。教师文化业务水平的提升离不开阅读，实验小学鼓励教师订阅各种书籍报刊资源，每年为每位教师免费订阅《湖南教育》，教师每订一份其它的教学业务杂志补助50元。还制定了教师阅读学习活动的有关制度，对教师的学习时间、内容范畴和学习要求进行了引导规范，要求每学期至少阅读2本教育教学专著，摘抄读书笔记不少于1万字，撰写教学反思、随笔不少于10篇，学校教务处定期进行检查通报。同时，对教师学历培训也提出了新的要求，规定在职教师必须人人达到大专以上学历，40岁以下青年教师必须参加相关的本科学历教育，且三年内必须过关。目前，88名专任教师中，90%以上教师均取得了专科以上文凭；45名青年教师中已经取得本科学历的达到了29人，13名教师本科在读，且有3名教师参加了研究生的课程学习。 3、构建课题研究平台。学校为每一位教师搭建了教学科研平台，鼓励教师积极参与课题研究，参与校本教研，在科研活动中创新发展，提升自己的业务素质。近两年，学校一直保持有3个以上省、市级课题的研究，且有1项成果获得省级成果一等奖，1项成果获市级课题一等奖。教师人人有小课题，并且研究成果喜人，2012年学校“小课题校本研究”被县教育局推介为全县教研样板，《湖南教育》杂志以《校本教研：临澧实验小学艰辛磨剑》为题进行了专题推介。 4、搭建业务竞赛平台。为培养造就名师，让青年教师尽快成长，学校为教师搭建了多个业务竞赛的平台，如课堂教学大比武、课件制作大赛、教书育人风采大赛、“三字一画”基本功比赛等等。每一届竞赛活动都有青年教师脱颖而出。今年，教师参加全县中小学教师教学风采大赛取得骄人成绩，郝芳芳老师参加全市小学数学教师教书育人风采大赛夺得二等奖，刘媛等3名教师参加全县教学风采大赛夺得特等奖和一等奖。 二、创新学习载体，开展网络教研。 1、建设校园网站，拓展教育信息化平台。当今信息时代，伴随着信息技术的飞速发展，网络逐渐走向人们的生活、学习和工作，人们的生活、学习和工作也走进了网络，网络以其简单、快捷、方便、空前的穿越时空的功能，给人们搭建起了资源共享、相互交流的平台。网络教研也应时而生，蓬勃发展。 近几年来，我校积极创造条件，不断更新网络设备，努力拓展信息化平台，开发和建设了校园网站，使之成为学校对外宣传的窗口，成为提高教学、科研、管理效率的重要工具，成为全校师生展示才华、互相学习、共同发展的重要阵地。此网站2012年进行了第三次改版，采用模块化制作技术，版块更加齐全，成为集对外宣传、网络办公、辅助教育教学为一体的综合性网站。每个板块都有版主，全校教师和学生都是网站的维护者，均可以更新网站内容，把自己平时的教学设计、课件、反思随时上传，学生还成立了校园网络电视台，播报校园新闻，丰富了学生阅历。 2、应用个人博客，开展