第九讲领导力(上)解剖.pptVIP

路径—目标理论 当领导行为与环境结构、下属特点不匹配的时候，效果均不佳。 研究结论： 有效领导者拥有并使用不止一种领导行为。 当领导者弥补了员工或工作环境方面的不足，则会对员工的绩效和满意度产生积极的影响。 第九讲 领导力（上) 陈文婷·chenwenting@dufe-sba.edu.cn Leadership为什么重要? “一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊”。 Leadership为什么重要? 前程无忧调查 300多名人力资源管理者 2011年企业培训成本较上年增长高于30%，四分之三的企业表示在“领导力培训”上投成本入最多 2011年获得?“最佳人力资源典范”称号的100家企业中，53家自设企业大学，其核心职责就是领导力培训。 什么是领导力？（1） 领导、领导者、领导力 基辛格：领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。 “领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是： 领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力 是个人的品质和个性。 领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队； 领导者们要建立沟通之桥。” ——德鲁克基金会关于《领导者的对话》 什么是领导力？（2） 李开复：领导力是一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。 什么是领导力？（3） 通用汽车副总裁马克?赫根（Mark Hogan）对领导者的描述： “记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。如果你尊敬人们并且永远保持你的诺言，你将会是一个领导者，不管你在公司的位置高低。” 什么是领导力？（4） Nancy Austion“A Passion for Excellent” （南希·奥斯汀《追求卓越的精神》） 领导力意味着愿景、欢呼呐喊、热情、爱、信任、活力、激情、投入、始终如一、运用符号、守时、投入的表演（和对他的管理）、创造各个层级的英雄、教练、有效的巡视，以及许多其他的事。领导力必须体现在组织的各个层次上。它依赖于用投入、始终如一和关爱之情来做的无数小事，但如果没有责任、愿景和基本信条，这无数小事累积起来也毫无意义。 什么是领导力？（5） 简单来说，领导力就是一种影响一个群体或下属实现目标的能力。 领导力不仅仅是运用权力、行使权威。 引领他人、影响他人也受他人影响、实现目标 多层次：个体层面、群体层面、组织层面。 核心：通过影响他人实现目标。 什么是领导力？（6） 领导与管理之间存在区别 管理者：从事与计划、调查、组织、控制相关的职能。 领导着：着重于管理工作中人际交流的部分；鼓舞他人、提供情绪支持；创造远景和制定战略规划。 领导不限于身处特定职位或角色的人。组织内从高层到基层都可以成为领导者。非正式领导对于组织亦有贡献。 “管理者是正确的做事的人，领导者则是做正确的事的人。”（Warren Bennis，1989） 领导理论及其变迁 特质理论 行为理论 情境理论 新的研究 领导的特质理论（leader trait) 20世纪初期，特质理论盛行，主要观点是领导是天生的，不是后天培养的。 学者试图通过提出某些生理或个性特征，来区分领导着和追随者。 未能成功的解释领导行为。结论是具备某些特质确实能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是固定的。 领导的行为理论（Behavioral theories of leadership) 俄亥俄州立大学的研究 研究者列出了包含9类行为的1800条描述，结果发现：领导着的行为只有两个相互独立的维度。 关怀维度（consideration) ：尊重和关心下属的看法与情感，建立相互信任的工作关系。 结构维度（initiating structure) :领导者更愿意界定和构建自己与下属的角色，来完成组织目标。 结果：高结构——高关怀领导更为有效，但这一有效性受到情境的影响。 领导的行为理论（2） 密歇根大学的研究 与俄亥俄州立大学的研究同期，相似 员工导向的领导者（employee-oriented leader) 生产导向的领导者（production-oriented leader) 结果：员工导向的领导着能够带来更高的群体生产率和工作满意度 。 领导的行为理论（3） 管理方格论（Management Grid Theory） 由美国德克萨斯大学的行为科学家罗伯特·布莱克（Robert R.Blake）和简·莫顿（ Jane S.Mouton）在1964年出版