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三、四章练习题概念和大题部分红色为首要必背内容蓝色为红色背会后要掌握内容，也为必背黑色部分要求必看，但可依自己时间和精力来背选择题我国幼儿园是对(C )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6 B．2 　C．3 D．4 (A )是人类特有的社会性活动。 教育 B．文字 C．交流 D．生存 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( A)。 　A．福禄倍尔创设幼儿园后 B．现代家庭教育的兴起 C．英美幼儿教育兴起 D．中国蒙养院建立之时 我国幼儿教师资格制度从何时开始实行(C )。 　A．1995年1月1日 　B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 　D．1993年7月1日 幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（B ）的户外体育活动时间。 A、一小时 B、两小时 C、三小时 D、四小时美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应(? )。D．儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。　A.尊重儿童的个性? B.培养幼儿积极的情感体验　C.重视儿童学习的自律性? D.重视儿童的主动操作染于苍则苍，染于黄则黄。”这原来说明（C）对人的成长和发展的影响是巨的？A.颜色? B.环境? C.遗传? D.物质幼儿园教学的组织形式主要有（BCD ）A、游戏教学 B、集体教学（上课） C、分组教学 D、个别教学在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(? C)。A．全园教育目标　B．中期目标　C．近期目标　　D．行为目标 美国/shop/index.html心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于(? D)。A．儿童的遗传素质 　B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 　D．学校的教育方式　　 幼儿园教育的基本活动是（　　A　）A．游戏 B．教学? C．生活活动 D．学习活动 现代社会中,教育的新特点是（ B ）A.全民教育? B.终身教育? C.教育民主化? D.教育现代化某次教育活动需要达成的目标是指( C)。全园教育目标B．中期目标　C．近期目标　D．行为目标( B)是我国一贯的教育方针。重点发展　B．全面发展C．局部发展　D．智力发展在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A) 。A．发挥一日生活的整体功能原则　B．重视年龄特点和个体差异原则　C．尊重儿童原则　D．实践性原则幼儿园教育的任务是(D )。A．为儿童将来的职业做准备　B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童D．培养完整儿童填空：幼儿期是儿童身心发展关键期，包括体育、音乐、习惯内容在内的正规教育可使儿童在体、智、德、美全面得到发展，对其一生发展都有重要影响。美国开端教育计划是针对低收入家庭儿童提供学前教育的机会。1981年《三岁前小儿教养大纲》提出托儿所保教总目标为培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。1996年《幼儿园工作规程》指出幼儿园保教目标是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。托儿所与幼儿园教育的目标有所不同，托儿所更注重保育工作，幼儿园更侧重于儿童教育。学前教育课程是教育原则和教育计划相互作用的结晶，包括教育目标、内容、方法、评价以及儿童的学习活动。学前教育课程可分为公开的学前教育课程和隐蔽的学前教育课程隐蔽的学前教育课程具有潜在性，非预期性的特点成熟社会化的理论以卢梭思想为哲学基础，埃里克森、格赛尔理论为心理学基石。重视儿童社会情感的发展，要求学前教育课程要以儿童为中心，注意开放性。教育训练的理论即行为主义的理论，以洛克的思想为哲学基础，斯金纳和班杜纳的思想心理学基础。认为学前教育是为儿童以后的教育和未来的生活作准备的，要求学前教育课程重视发挥教师的主导作用。认知发展的理论也叫相互作用理论。主创人皮亚杰和布鲁纳。特点：强调儿童认知、情感和社会性的教育应该贯于儿童和环境的相互作用之中。依据目标的层次序列可将其分为近期初级目标、中期中级目标、远期高级目标。学前教育课程的内容要具有全面性、启蒙性、社会性、发展性、灵活性的性质儿童的学习表现形式主要有操作、游戏、模仿、和交往。名词解释 学前教育观：是如何看待、对待学前教育目标、任务、内容、途径、手段、方法等观点的总和，正确教育观是深化学前教育改革的必要前提。树立科学学前教育观教师要做到：　托儿所：是对0-3周岁幼儿实施保育和教育的机构。 学前教育课程的涵义：是教育原则与和教育计划相互作用的结晶，包括教育目标、内容、方法、评价以及儿童的学习活动。公开的学前教育课程：显在的、正式的学前