三项制度改革的意义做法经数验建议.docxVIP

三项制度改革的意义做法经数验建议.docx

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三项制度改革的意义做法经验建议为把有效的资源适度向同类业务或同一业务链集中,提高产业集中度,形成核心竞争力,真正实现大连锁、大流通、大发展,行业经营。其经营思路是:依托新华书店数十年来形成的品牌优势、网络优势、场地优势、资金优势,以及正在建设中的信息物流系统,通过连锁经营的方式,逐步在全省铺开。待发展成熟后,进一步向省外拓展。 这种管理精简、经营扩张的机构新格局,集中体现了集团公司的“调整经营结构,建设教材、一般图书、多元化经营三大经济支柱奋斗目标”的战略思想,以及精细管理、做大主业、多元开拓的经营理念。 1.公开竞聘:让勇者“亮剑” 中层管理人员全部公开演讲答辩,竞争上岗,是这次大调整中的重心和亮点。 本次公开竞聘,充分体现了公开、公正、平等、竞争、择优,不拘一格选拔优秀人才的原则。竞聘前,原集团公司总部所有中层干部全部解聘,与普通员工站在同一条竞争的起跑线上。尤为突出的一个特点是,本次竞聘扩大了选拔范围,除集团公司总部全体员工可自由报名外,市级店班子副职可以参加总部中层正职的竞聘,市店中层正职和县级店经理可以参加总部中层副职的竞聘。 经过公开演讲、民主投票、评委会评议、集团公司党政联席会研究等一轮轮紧张激烈的遴选,最终一批有思想、有魄力、有创新精神,工作能力突出,群众基础好的同志脱颖而出,走上了各自的管理岗位。以岗定薪:打破平均主义 能否打破大锅饭,实现多劳多得,是检验一个企业在分配制度改革方面力度大小、程度深浅的重要标尺。 这次调整中,由于全员竞争上岗与薪酬改革同时进行,因此,无论是中层干部参加竞聘之前,还是员工选择岗位之前,都可以先根据《岗位等级工资标准表》、《岗位评价体系表》了解该岗位相应的薪酬,然后再做出自己的选择,大大提高了选择的自愿性、科学性、合理性。 截至目前,经过干部职工的双向选择,大部分员工已心情愉快、信心百倍地投入到新岗位的工作中。但也有一些员工因种种原因落选,面临待岗的选择。 2.继续深化“三项制度改革”,促进山西新华书店大发展。目前书店系统的机构还是臃肿,人员还有待进一步分流。金柱同志到省店后,去年书店的改革进行得不错,今年书店系统要继续推进“三项制度改革”,加大改革力度,把我们的工作做细、做扎实。市、县两级书店的改革有些地区已经开始了,但多数地区还只停留在口头上,今年市、县两级书店必须把改革落到实处,一定要见成效,以省店和其他兄弟单位为榜样,力争超过这些走在前面的单位,创造出一些经验来。当前中国经济文化的发展和改革开放的深入,为我们的发展提供了很好的机遇,各市、县的市场非常好,下一步市、县两级书店可以考虑图书进超市,图书流动车进社区、进农村、进学校,我们要主动开展工作,而不是像过去那样开一个门市部“守株待兔”。进行体制机制的改革,就是给所有的人提供一个充分发挥能动性、创造性的平台。我们实施社会主义市场经济,建立现代企业制度,进行法人结构治理,把各市、县新华书店更名为“新华书店有限责任公司”,就是要与市场接轨,真正走向市场。现在,我们的工作还有很大的差距,所以要大力推进体制机制改革,尤其是“三项制度改革”要加大推进力度。目前新华书店系统进行的第一轮改革,机构动得多,分配制度改革还没有深入,在第一轮改革结束后,下一轮要在分配制度改革上加大力度,要彻底打破“大锅饭”,让真正跑市场、闯市场、带来“两个效益”的同志在改革中得到实惠,要根据个人的贡献拉大职工收入的差距,调动广大职工的工作积极性。新华书店系统一定要紧紧抓住体制机制改革不放松,什么时候体制机制到位了,我们的改革才能算真正完成了。现代企业发展最核心的因素有两个方面:人和钱。人当然是最重要的因素,但钱的问题同样非常重要。现在许多市、县级书店都缺资金,资金到底从哪里来?贷款虽然可以解决一时的燃眉之急,但贷款带来的沉重负担也必须要正视。在现代社会,以下两种途径为我们提供了新的契机:一、上市;二、发行债券。现在不少先进省份的出版发行都在谋求上市,通过上市融得发展所需要的资金。上市的前提是什么,就是企业本身首先是比较完善的股份制企业,而我们目前的情况与真正的上市企业还有很大的差距。因此,在今后的改革中,省店不仅要给各市、县店下任务,而且还要做好培训工作,让大家充分认识到什么是现代企业制度,我们的改革如何推进,要推进到何种程度。3.以物流建设为龙头,推动全省图书发行业的现代化改革,促进山西新华书店大发展。山西新华物流中心的设计方案下周就可以拿出来,有了方案,我们就可以招标,今年一定要确保物流中心主体建成。随之而来的就是全省新华书店连锁的培训、实施工作。在物流中心建设、全省书店连锁的基础上,要进一步把信息化管理、商流、网上书店建立起来。这是今年打基础,2009年必须做好的一项任务。要把书店集团用信息化武装起来,一直连到每一个县级书店。目前,山西出版集团正在搞ER

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