2010-2011学年第二学期高二英语期中试卷质量分析..DOCVIP

2010-2011学年第二学期高二英语期中试卷质量分析 本次高二英语试题满分120分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度适中。但是，从学生答题的情况来看，学生基础知识掌握参差不齐。为此，我们必须认真总结经验，找出差距症结所在，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力。为了搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并简述如下： 本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、写作六道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 有关数据 学校 均分 及格率 达满分80%优分率 低于40%满分低分率 全部 72.2 57.14 7.27 10.36 省淳中 83.61 86.56 15.84 0.83 湖滨 70 49.1 0.26 5.24 淳辉 49.72 4.33 0 44.04 永中 54.39 12.85 0 30.52 一、听力测试 1．主要失分点及原因 该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。题材涉及的面比较广泛，情景丰富，贴近现实生活。对学生的听力技能的检查也比较全面，不仅有要求听懂和获取事实信息的试题，也有要求听懂隐含意思从而推断言下之意，填补“信息差”的试题，还有要求听懂语篇大意，归纳主旨的试题。主要失分题集中在试题 4、5、6、8、9、14题。 2．建议 本题满分20分，优秀的学生能得十几分，而听力较弱的同学仅仅得到几分。本题是全卷中难度偏低的题，本题也是学生得分高的题。但是，本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。 1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.B 19.C 20.A 解析：略。 二、单项填空 1．主要失分点及原因 本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如第24题考察非谓语动词和虚拟语气；第28题考察系动词和逻辑主语it）、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分15分，是学生得分率普遍较低的题。错误率较高的为第21、24、34、35题。可能是因为平时练的不到位导致学生只是上课讲的时候懂但不能牢固掌握灵活运用，所以以后教学过程中要注意练习要有效到位，能起到及时巩固所学知识的作用。 2．建议 本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。 解析： 21．本题虽然涉及It’s really a + n. + to do句型，但是更加侧重的是学生词汇的掌握，relief指情绪的舒缓，压力的减轻；surprise指惊讶；fun指乐趣；wonder指奇迹。答案是A。 22．本题考察in + n. +of短语结构。in favour of支持、赞成；in honor of为了表达出对…的敬佩；in praise of为了表扬…; in place of替代、取代。答案是B。 23．本题考察短语be superior to，意为“比……优越，比好，胜过”，已经具有比较的意味，不需再加more，所以答案为D。 24．本题考察了两个语法点，首先being carried out做project的后置定语，表示“正在被执行的”；其次在demand后跟的宾语从句中应用虚拟语气，动词结构为should do，should可省略；再因句中的被动关系，答案应为A。 25．本题考察定语从句介词+关系词的选择。此时关系词只有两种情况：要么是which（指物）；要么是whom（指人）。而介词的选择也主要是依据两大准则：要么是看从句中是否有动词或形容词等与其构成固定搭配；要么就是和从句的先行词有关。本题属于第二种情况，to和先行词degree往往有to a certain degree的搭配，表示“在某种程度上说…”，答案是A。 26．词汇题，general是普遍的，整体的，一般的，大致的，笼统的；powerful指强而有力的；potential指潜在的；actual指实际上的。答案是C。 27．Not only置于句首，句中出现倒装的