农村初中学校如何组织英语课外阅读的研究报告..docVIP

农村初中学校如何组织英语课外阅读的研究报告 昌平区南邵中学 英语课题组 课题负责人：吴桂茹 撰稿人：张贵柱 张少新 2009年5月 农村初中学校如何组织英语课外阅读的研究报告 一、问题的提出 在我国，开设英语课程的学校主要以班级授课的方式进行教学，每个教学班的学生数在40—60人之间，多的甚至达到80人。相对其它国家的教学班而言，我国教学班的班型过大，每位学生在上课时听说训练的机会较少，因此阅读就成了吸收英语语言信息、增加语言知识、扩大词汇量的最重要手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础。全国新的《英语课程标准》（实验稿）对9年级学生完成学业时要求达到的标准是：词汇量要达到1500—1600个；除教材外，课外阅读量应达到15万词以上。要完成这样的要求就必须进行大量的课外阅读，养成良好的阅读习惯和恰当的阅读策略。但是事实上外语学校中超过35％的学生，普通学校中超过87％的学生从来没有接触过课外英语材料！我们通过对近几年报刊杂志和网上资源的检索发现：关于如何培养学生的阅读能力、激发兴趣、以及阅读策略等方面许多专家学者、一线教师都进行了广泛而且较为深入的研究，但是对于如何组织学生进行英语课外阅读的研究就很少了，而对于农村初中学校如何组织英语课外阅读的研究更难找寻，我们通过网上搜索和近两年书籍杂志的检索没有发现从农村初中学校的角度出发研究如何组织