等差数列前n项和公式说课稿分析.pptVIP

利用互联网和便携移动设备，尝试云时代的微学习，在大力倡导互联网加的今天，我们要做的不但是整合这些资源为学生所用 * 板书设计 例1、…… 解： …… 例2、…… 解： …… 练习、 …… 解： …… 6.2.1 等差数列的前n项和公式 猜想-------- 证明--------- 应用 公式：…… …… 倒序相加法：…… 在板书中突出本节重点，将强调的地方如公式用红色粉笔标注，同时给学生留有作题的地方， 整个板书充分体现了精讲多练的教学方法。同时板书清晰的反映了本课的思路，先是猜想公式， 之后是证明公式，最后是应用公式。培养了学生做人做事严谨的态度！ 任务后延 学生任务 教师任务 学生：记录和完成作业 教学反思 作业用网络论坛发布，选作提高作业写一篇数学小作文，完成情况可随时反馈给教师。 教学反思 Part 4 纵观此段时间我的信息化教学的探索和实践，深感信息化给数学课教与学带来的巨大影响，本设计中 任务后延 学生任务 教师任务 交流与反思中进步，教学相长 教师：教学反思和资源共享 设计意图：我也给自己布置了任务，我请学生评价我的课堂教学表现，依此反思，教学相长；我将可推广资源共享到云空间，实现集体智慧的碰撞 用信息化手段促进数