校园文化建设的实践与思考..doc

校园文化建设的实践与思考 【摘要】 校园文化建设是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念以及人际关系等方面的内容。它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力，对学生的影响都是全面深刻和持久的。所以浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它对学生的学习、生活、心理和学生的全面素质提高都起到良好作用。所以在学校管理中，教师要正确认识和把握校园文化这一范畴，以战略性眼光来看待校园文化建设，对校园文化进行理性思考和构建先进的校园文化体系，都具有十分重要的意义。 【关键词】 校园文化；?建设；??环境 前言 学校以传授文化知识为己任，学校的发展离不开校园文化建设，促进校园文化建设，对于优化学校的校园环境、实现学校教书育人的目标、促进学校的发展都具有重要意义。因此，学校将要求整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。所以学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，加强校园文化建设，使学校工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是有序健康向前发展的内在动力，从而达到用文化的方式构建有灵魂教育。 一、把握校园文化建设规律，扎实推进校园文化建设 我认为校园文化建设可以从物质文化层次，制度文化层次和精神文化层次这三方面来认识，浓郁的校园文化精神需要一定的物质设施和严格科学的制度来保证，但物质设施和规章制度层次的建设要体现精神文化意义。校园文化建设与学校的各个方面的工作都有关系，良好的校园文化也不只是让在校大学生受益，而且能使包括教师在内的所有师生员工受益。因此，必须树立全员共建校园文化的意识。所以通过了解一些学校的实际情况谈谈在这方面的实践： (一) 奋发向上的校风——要成为一种积淀 校风建设是校园文化建设的核心。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进；好的校风具有深刻强制性的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。因此，我们可以在以下方面进行探索和尝试： 1.做到校风校训的耳濡目染，校训校风在学校醒目位置进行布置，并在学生中进行教育。 2.进行校歌的传唱，也是学校文化建设的一个重要方面，包括校歌的创作让师生的共同参与。 3.学校的历史追寻，凝炼学校深厚的历史底蕴。 (二)　规范有序的管理机制——需要我们不断健全，不断创新 “没有规矩，不成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。 制度文化建设实际上包括制度建设、组织建设和队伍建设三个方面。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对校园文化活动能否顺利正常开展具有决定性的作用。 1.健全校园文化建设组织机构，成立由校长、各部门负责人研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、校园保卫等进行明确分工，责任到人； 2.明确规范学校班级长期以来坚持的“月创好班风，学期创”文明班级“的一系列机制。增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。 3.进一步修订完善一系列校园管理制度，如德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度。把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。 4.教师群体作为制度建设的设计者和执行者、作为校园文化活动的领导者、组织者和建设者，其素质的高低及工作作风的好坏，将直接影响到校园文化的建设和发展水平。提高教师的综合素质，一是对教师加强职业道德教育，做到“心中有爱、目中有人”，弘扬“敬业、奉献”精神，二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。 (三) 和谐民主的人际关系——需要营造的氛围 从某种意义上讲，⑤人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅有利于学生学习，促进学生健康成长，还对学生起着潜移默化的影响，有助于学生良好品德的形成。校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，