学校管理与教师职业适应作业学校管理与教师职业适应作业.docVIP

2012—2013学年第一学期全校开放选修课 《学校管理与教师职业适应》 课程作业 学 院 资源与环境科学学院 专 业 资源环境与城乡规划管理 学 号 2011014688 姓 名 马丽 《学校管理与教师职业适应》所感所悟 马丽 我并非是师范生，但我从小就向往老师这个职业，教师自古以来就有着很高的社会声望和社会评价。有的说教师是人类灵魂的工程师，长年累月辛勤耕耘，塑造人的美好心灵；有的说教师是春蚕，抽丝到死，至死方休。我向往这个职业最重要的原因是因为教我的老师们，那一辈的老教师，我敬爱的老教师们。 鉴于对这个职业的尊重，我选了《学校管理与教师职业适应》这门公选课，经过十几周的学习，我来谈谈我的收获体会。 我最宏观的收获就是对学校文化建设和教师职业素养的培养有了深刻了解。 一学校文化建设 所谓学校文化，是指在一所学校内部形成的被其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和思想作风，是一所学习的综合个性。学校文化表现为学校的物质文化（ 选址、 建筑布局、 绿化美化 ）、 精神文化 （领导作风、 教风 、学风 ）、学校管理文化 （制度 、社团 、班级、 文化 ）和学校个体文化。加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。我高中就读的兴隆一中在我高二的时候换了新一届的领导班子。我们这届学生恰好见证了兴隆一中的前后转变。在我高一的时候，学校的纪律惨不忍睹。住宿生夜不归宿；整夜泡网吧，走读生不请假肆意逃课；晚自习后，校园各处小角落一对对打的火热的早恋男女；考试抄袭作弊被通告的学生名单。说实话，在这种松松垮垮乌烟瘴气的氛围下，我们这些重点班的孩子，学习状态也是马马虎虎。在这种坏的学校氛围下，我们学校的成绩在八校联考中连续几年都是倒数第一，学生及学生家长对兴隆一中失去了信心，结果造成大量优质学生流失，到外地求学。家长会曾多次找到学校，找到县教育局要求重整学风，在家长会的压力和全县教育事业发展的需要下，兴隆一中换了新一届领导班子。新的领导班以纪律建设为突破口，动员全校师生模范遵守纪律规章，加强检查和监督，分区分人管理学校纪律。每天晨读时，总会看到校长、各级主任在教师门口巡看督促。学风上对考试作弊的惩罚力度，围绕学风建设展开一系列的活动。等我们到了高二下半年的时候，学校的文化建设效果明显。当年的高考，高三们的师兄师姐们也在最后的一年中取得了理想的成绩。到现在，据老师说，优秀学生很少再流失。家长和学生的信心也重新建立起来了。兴隆一中的再次崛起，正是因为新一届领导班子重建学校文化的成果。 二教师职业素质的培养 （一）优秀教师应加强教师基本功，扎实的基本功是教授知识的源泉，源泉甘甜且充足，才能满足学生对知识的渴求。教师应该锻炼讲功。通过教学口语，教育口语的系统训练，初步掌握运用教师口语的基本技能用有激情生动的言语抓住学生的注意力，口齿清晰，抑扬顿挫，说理明白，逻辑清晰。我的复习班有这么一位政治老师，上他的课，我的笔记总是东一句西一句的，他在讲课过程中，突然想到什么，他就说什么，以至于我翻看笔记的时候头都大了，没有什么逻辑性，不得以，我还要把我的笔记用自己的逻辑思维重新分条分段的整理，不过正是这个过程，我得以建立自己的知识体系。 （二）优秀教师应注重自己公关意识，建立良好的人际关系。 1.对待同事要虚心。 卡耐基: “一个人的成功约15取决于知识和技能，85%取决于沟通’’。教师的成功又需要得到同事的认同，所以与同事间沟通协调的能力对教师的成长至关重要。尤其是青年教师虚心请教的态度是沟通交流最重要的品质。不能产生嫉妒的心里，更不能拘泥于所带不同班级学生的成绩对比。同行应该是一个共同奋进的集体，所以这就要求教师提高自身的集体意识。 2.对待家长要用心。 与家长的人际沟通时校园人家关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都与学校步调一致很不容易，所以要求教师以平等前提倾听家长的意见。说道这里，我不得不提到我高中的班主任和年级主任。我高二的时候，我的父母经常发生冲突，甚至是大打出手，我的心情情绪受到严重影响，我经常请假在家陪着，担心他们打架。班主任发现我的不对，想我了解了情况，班主任和年纪主任商量后，就联系了我的父母，倾听了我父母的心里话，他们就让我免费搬到学校去住，中午可以回家看看父母，安慰劝父母。父母也体会到老师的用心，亲自拜谢了班主任，我父母的关系也不在那么紧张了。我真的非常感谢我的班主任，他不仅给我提供良好的学习氛围，还替我缓解我父母僵硬的关系。 3.对待学生要有同心。