(语文版)《诗词六首》教案(九下第六单元)3.docVIP

25、诗词六首 一、教学目的 1、朗读背诵古诗。 2、理解古诗的内容和写作特点。 3、体会古诗的意境。 二、重点难点 1、重点 ①、朗读背诵 古诗。 ②、理解古诗的内容和写作特点。 2、难点：体会古诗的意境。 三、课时安排：　三课时 四、教学内容与步骤： 第一课时 一、学习《诗经》两首 （一）、《诗经》简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”：大部分是民间歌谣，小部分是贵族作品；“雅”：大都是贵族作品，只有小部分是民间歌谣；“颂”：都是贵族作品。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，为我国古诗歌奠定了现实主义基础。 （二）、关于两篇作品解题 《关雎》描写男恋女之情。大意是：河边一个采荇菜的姑娘引起一个男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象使他寤寐不忘，而“琴瑟友之”“钟鼓乐之”便成为他寤寐求其实现的愿望。《蒹葭》也是一首情诗。诗中所写的是：一个秋天的早晨，芦苇上露水还不曾于，诗人来寻所谓“伊人”。伊人所在的地方有流水环绕，好像藏身洲岛之上，可望而不可即。 二、课文分析 1、朗读《关雎》注意正音。 2、赏析 雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。纯洁美丽好姑娘，真是我的好对象。长长短短鲜荇菜，左手右手顺手采。纯洁美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。纯洁美丽好姑娘，弹琴奏瑟表爱怜。长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。纯洁美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。 这是《诗经》的第一篇，居“三百篇”之首，因此向来倍受重视。这是一首贵族青年的恋歌。所谓“君子”是对当时贵族男子的称呼。这位君子爱上了一位采荇菜的女子，却又“求之不得”，只能将恋爱与结婚的愿望寄托在想象中。《诗经》最重要的艺术手法是赋、比、兴。所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》），它是一首诗或一章诗的发端。如本诗“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。但兴 有时与下文意义上无关，有时有情调上的联系，有时只是从韵脚上引出下文。本文的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 3、朗读《蒹葭》注意正音。 4、赏析 河边芦荻青苍苍，秋深白露凝成霜。意中人几何处寻，就在河水那一旁。迎着流水去找她，道路坎坷险又长。顺着流水去找她，仿佛人在水中央。河边芦荻湿漫漫，白露滴滴叶未干。 意中人儿何处寻，就在河岸那一端。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。河边芦获密稠稠，清晨露水未全收。意中人儿何处寻，就在河岸那一头。逆着流水去找她，道路弯弯险难求。顺着流水去找她，仿佛在人水中洲。 这是一首抒写思慕、追求意中人而不得的诗。一个深秋的早晨，河边芦苇上的露水还没有干。诗人在这时候、这地方寻找那心中难向人说的“伊人”。伊水仿佛在流水环绕的洲岛上，他上下左右求索，终于是 可望而不可得。细玩诗味，好像是情诗，而意境飘逸，神韵悠长。全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 第二课时 学习唐诗两首 一、《黄鹤楼》 1、作者作品简介： ①、关于作者 崔颢（hào）：唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。 ②、关于黄鹤楼 黄鹤楼号称江南三大楼之一的黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头，相传它始建于三国吴黄武二年(公元223年)，1700多年来屡建屡毁，最后一次毁于清光绪十年(1884年)大火。?三国时在这临江的山颠建楼，?首先还是出于军事上的需要，但后来逐渐成为文人荟萃，宴客、会友、吟诗、赏的游览胜地。 历代的名人如崔颢、李白、白居易、贾岛、夏竦、陆游等都曾先到这里游览，吟诗、作赋。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景写下了一首千古流传名作：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠。晴川历历汉阳树，芳草戚戚鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。来李白也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却崔颢的诗，自愧不如只好说：“眼前有景到不得，崔颢提诗在上头”。崔颢提，李白搁笔，从此名气大盛。 1957年建长江大桥武昌引桥时，占用了黄鹤楼旧址，如今重建的黄鹤楼在距旧址约1千米左右的蛇山峰岭上。 2、诗文译意 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼 飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。 汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦