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浅谈班级干部的管理理念 辅导员：郑红宝 （黑龙江农业经济职业学院机电工程系辅导员工作论文） [摘要]： 辅导员工作中的一个重要方面，是加强对班级学生干部的管理，这是一个包括学生干部选拔、培养、使用和考核的过程。随着高校招生规模的逐渐扩大和学生数量的增加，学生辅导员面临的工作任务日趋繁重和复杂，在这种新形势下，一个辅导员称职地完成工作任务，是要加强对班级干部的培养、管理和使用，切实贯彻以人为本的现代教育理念，本着对班级干部负责和适度放权的原则，充分调动和激发班级干部的积极性，发挥他们在班级管理中的作用，这对于辅导员的角色定位、良好班风和学风的形成、学生综合素质的培养都起到至关重要的作用。在这里，结合自己的努力追求并实践的班级学生干部管理理念总结为十六个字：严格要求、精心培育、全力支持、科 学监督。 [关键词]：学生干部 以人为本 综合素质 一、严格要求，建立健全班级制度，规范班级干部组织管理 严格要求是整个学生干部管理思路的前提，指围绕班级干部学习、工作、生活的诸方面制定严密的评价标准和考核体系，以规章制度的形式明确班级干部的奋斗目标和努力方向，引导学生干部争做遵守校纪校规的典范，在我任辅导员工作时，在系主任广泛征求意见的基础上，制定了《机电工程系2004级学生干部管理规定》，《学生干部例会制度》、《学生干部述职制度》等班级制度，按照科学、灵活、稳定的原则规定了班级干部的任用办法、约束措施、激励机制等，并对包括学习成绩在内的综合素质提出了明确要求。辅导员的具体做法： 1、做好新生入学初的班级干部选用工作，辅导员应是开始可以临时找几个人负责，等观察、考核成熟后再配备。 2、明确班级干部的任用办法，实行考评制，一学期考核一次，学生选票、辅导员考核和自评分别占70%、20%和10%的比例，其中每一票按一分计，辅导员考核和自评实行百分制。 3、形成严密的约束性和灵活的更换性。为使班级干部在学习方面发挥表率作用，在规定中突出学习的重要性，明确班级干部在学期考试中出现一门补考要自动辞职，并不再参加下学期的班干选举。 4、强调班级干部的大局意识和班级干部之间团结的重要性，影响班级团结和稳定，同学反映意见较大者要自动辞职。 5、结合有关校纪校规，加强对班级干部的纪律约束，学生干部一学期内迟到、早退累计五次、旷课两次或一次超过三节、未经允许夜不归宿一次者要撤消职务。 二、精心培育，言传身教，提高班级干部的综合素质 精心培育是整个管理的基础，要充分发挥班级干部在班级管理中的作用，前提是班级干部具备处理班级事务的基本素质，而对于刚进入大学的学生而言，高校与中学相比所面临的环境有很大的不同，对班级干部提出了更高的能力要求，这种高校班级干部的基本素质不可能一开始就具有，因而需要一个磨合和适应的过程，这一过程要求加强对班级干部的培养和教育，要求辅导员对班级干部在这一过程中可能出现的问题和错误有充分的认识，围绕为班级服务这一中心，着眼于班级干部的成长成材，不厌其烦地给予指导和教育，结合自身管理工作面临的形势和问题，找准切入点，有的放矢，耐心细致作好工作，全力提高班级干部的综合素质。在班级干部的能力培养上，重点培养和强化他们的四种意识。 1、责任意识，也就是积极性和主动性问题，这是班级干部所有潜在能力得以施展的前提，要求对班级有强烈责任感和为同学服务的无限热忱，如果面对问题和困难，推诿责任或避重就轻，就谈不上班级事务的妥善处理，更谈不上班级整体形象和管理水平的提升。比如，班级干部具体来操作课堂考勤和寝室查寝，这项工作日复一日，平淡而琐碎，如果不具有对同学的学习、生活和安全负责的强烈意识，是不能够很好坚持的。在责任意识的培养上，坚持谁主管谁负责的原则，并结合一定的评价标准，每一项班级事务的处理材料上都要记录谁是责任人，依照该事务的处理结果确定该责任人的奖惩标准。 2、独立意识，亦即在辅导员的指导下能够独立地处理班级事务，独立地思考问题，这是辅导员和班级干部之间能够进行角色定位的关键，也是进行班级干部能力培养的目的。培养这一意识要求辅导员在对特定环境和事务进行严密分析的基础上大胆地放手给班级干部独立完成，不过问过多的细节和过程，更不规定方法和步骤。在班级活动中，辅导员要坚持让班级干部自己拿主意，自己只需要针对出现的问题提供建议和到活动现场进行指导。班级干部的独立意识一旦养成，能够承担大量而烦琐的班级事务，又能把班级活动做精做活。一年中，我所带的五个专业班级分别开展了辩论赛、演讲比赛、元旦晚会以及篮球赛、足球赛等球类比赛活动，并配合院系开展了“明礼”主题教育、青年志愿者服务、相声小品等活动，都取得了不错的成绩。特别是模具053班自己联系志愿服务点，并自编组织开展志愿服务，得到了校的媒体关注。 3、岗位意识，其目的是最大可能地使班级干部淡化身份意识，增强竞争意识