开放式实验教学模式在初中化学教学中的应用南通顾学明开放式实验教学模式在初中化学教学中的应用南通顾学明.docVIP

开放式实验教学模式在初中化学教学中的应用 顾学明 江苏省海门市东洲中学 江苏海门 226100 摘 要 传统实验教学被一种固定的模式所束缚，实验时间通常是以班级单位统一安排，灵活性差，设备利用率低，而且可开设的实验数目也受场地和时间限制。初中化学开放式实验教学通过实验教学模式的开放、实验内容的开放、实验时空的开放、实验仪器设备和资源的开放等措施，改变教师和学生在学习活动中的角色，突出学生的主体自主地位，促进实验教学水平和质量的提高，培养学生的实际动手能力和创新精神，提高学生的科学素养。 关键词 开放式实验 初中化学 长期以来，在化学实验教学中只强调共性的发展而忽视个性发展，传统的实验教学不论是验证性实验教学，还是探究性实验教学，内容陈旧、方法单一、学生学相同的教材、在规定的时间内做相同的实验。这种机械的实验教学模式不仅不利于学生创新意识的培养，而且也损害了学生动手实验的积极性。《基础课程改革纲要（试行）》提出教师在教学过程中“要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”在这样的新课改背景下，中学开放式实验教学的模式也就应运而生了。 开放式实验教学的模式最初源自高校的实验教学，早在1994年，中山大学王金发教授就在国内率先研究和探索创新人才培养中的“开放式、研究性”实验教学新模式。所谓的开放式实验教学模式是针对传统的封闭式实验教学而言的，中学化学的开放式实验教学可通过实验模式的开放、实验内容的开放、实验设施的开放、实验时空的开放、实验仪器设备和资源的开放等措施，给学生提供了一个充分发挥自我的空间，从而突出学生的主体作用。这种实验教学模式将促进实验教学水平和质量的提高，更有助于学生实际动手能力、自主学习能力和创新能力的培养。 1 开放式实验教学模式的开放观 1.1教学模式的开放：在传统的封闭式的实验教学过程中，学生只是被动地按照书本、老师所设计好的实验步骤按部就班地进行实验，实验局限于课堂、局限于实验室。学生虽然对实验有着浓厚的兴趣，但在这样表面上热闹的实验之后常感到大失所望，因为他们体验不到实验的成就感。而在开放式实验教学中，实验时间可预约，实验内容可自由选择，实验方案可由自己设计，实验器材可多样化，学生自己完成实验的整个过程。教师也一改以往辅导过细、过分看重结果的做法，允许学生用不同的方法、不同的手段进行实验，并且允许失败，让学生充分展示自我。这样，学生在体会其中乐趣的同时，也能体会到科研工作的严谨和曲折。 1.2教学内容的开放：传统的教学过程中，教师往往要花很多的时间去重复理论课的相关内容，实验课成了理论课的搬家，真正属于学生自己动手的时间不多，真正让学生感兴趣的很少，本末倒置。而开放式实验教学中，可在教师提出的选做项目中，由学生自己选择、确定实验内容。若学生中有自己感兴趣的且与本课题相关的其它探究问题，只要是合理的，也可立项，以满足学生开展设计型、科研型实验的需求。 1.3教学组织的开放：建立以实验教学中心为依托的平台管理架构，可以将各分散的实验室进行整合，形成相对独立的实验教学中心。实验教学中心管理模式建立后，不但可以达到人、财、物的最大共享，而且可以高效利用实验室仪器和器材、系统安排实验内容，并能充分发挥实验人员的积极性。在此基础上不断完善开放实验室管理制度，形成开放式综合性实验的最佳环境。 1.4教学设施的开放：实验设施的不足是限制实验教学的一大原因。传统实验教学与理论课一样，也是大班教学，一个班分成几个小组，看实验的同学多，做实验的同学少。每节课因实验时间有限，教师只能走马观花地指导实验。因此，对大多数学生来说，也就谈不上熟练掌握实验仪器的使用技巧，更别说运用仪器进行各种探究实验了。但另一方面，在正常教学的大多时间，实验室却闲置着，利用率很低。解决这一问题的办法之一是，将实验室应学生的预约要求错开时间段开放。 1.5教学时空的开放：开放式实验教学不受时间和空间的限制，可将课堂延伸到课外、校外，延伸到家庭、社区、户外。由课外促进课堂，再由课堂带动课外。科学的研究对象是大自然，很多探究实验的完成还需要与同学、老师、家长或有关行业的其他人士的合作才能完成，因此实验教学尤其需要实现教学时空的开放。 1.6教学评价的开放：评价作为一种教学手段，其宗旨是激励学生的学习。传统的实验教学评价无论是书面形式还是操作形式都只偏重于对实验结果的评价，且由教师“一锤定音”。这种评价方式不仅不能全面地反映学生的实验态度、习惯和能力水平，而且将学生置于一种非常被动的地位，不利于学生实验方法的改进和实验能力的发展。开放式的实验教学评价以挖掘学生的潜能作为评价目标，不仅评价实验的结果，更注重于对实验操作的态度、实验操作的过程、