必修三 第3课 宋明理学doc必修三 第3课 宋明理学doc.docVIP

临清三中高二年级历史导学案 编号：03 编者：尹桂芳 审定： 陈兰英 时间：2015、9 课题 第三课 宋明理学 学习 目标 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 等思想家的思想主张宋明时期儒学的发展 　　　魏晋至宋儒学的发展状况 1．魏晋时期：佛教、道教广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒家精华，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”“尊道”。 2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 3．唐朝：统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。 4．北宋：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动；同时，他们冲破汉唐儒学的束缚， 融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。 陆王心学与程朱理学的异同　　 程朱理学 陆王心学 不 同 点 理学思想 “心”是万物的本原 哲学范畴 客观唯心主义思想 主观唯心主义思想 修养论(方法论) 强调“格物致知”(通过外物求”理”)“心即理”，“致良知”(通过内心的反省)共 同 点 代表 都是宋明理学的突出代表 实质 以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求 内容 ①都认为世界的本原是“理”②都是儒学的新形式③都继承了孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治 影响 ①都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求②都强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起了积极影响 　宋明理学的影响 (1)积极：宋明理学重视主观意志力量，对人的人格、气质、品行、立志、责任感等方面的塑造具有积极的作用。 (2)消极：“三纲五常”等伦理道德维护了君主专制统治，摧残、扼杀了人们的自然欲求，抑制了思想的自由发展。 1．宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新的角度是(　　) A．从矛盾对立转换出发 B．从天人感应出发 C．从万事万物本原出发 D．从人的本性出发 2．台湾作家柏杨认为：中国文化似一条壮观伟大的河流，但是到了14世纪，“它终于淤塞成一个酱缸，构成一个庞大而可哀的时代”。形成“酱缸”现象的主要因素是 (　　) A．专制制度 B．“罢黜百家”C．“三教合一” D．程朱理学 3． “今日良知见在如此，只随今日所知扩充到底，明日良知又有开悟，便从明日良知扩充到底。”下列思想主张与上述言论出自同一思想家的是 (　　) A．“天人感应” B．“格物致知”C．“经世致用” D．“知行合一” 4．中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是(　　) A．格物致知 B．发明本心 C．知行合一 D．万物皆只是一个天理 ．据记载，江南某府的地方志中记录的节妇(丈夫死后不再嫁的寡妇)，宋代有4人，明代有95人，在清代中叶则达到203人。为旌表节妇各地纷纷建造贞节牌坊。下列各项中，与这一现象的形成相关度最高的是 (　　) A．女权意识的觉醒 B．理学对全社会影响的深入C商品经济的发展 D战乱和社会动荡加剧 ．“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲之永馨。”挂在某思想家纪念堂大殿内的这幅楹联叙事写意，辞简意赅。该纪念堂的主人应是 (　　) A．朱熹 B．程颐C．李贽 D．陆九渊 1、情境材料一　宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。——《朱子文集》 (1)材料中体现的哲学观是_______________________________。 哲学范畴是____________________。 (2)从材料看，“理” 体现在人身上是什么？体现在社会上又是什么？ (3)朱熹是如何看待“天理”和“人欲”的？其根本目的是什么？ (4)程朱理学被官学化的原因是什么？ 情境材料　万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。——王阳明《答顾东桥书》 王阳明思想的核心是什么？“阳明心学”具有怎样的特点？ 情境材料　王阳明曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难” 。 材料中“破山中贼易，破心中贼难”的意思是什么？王阳明是怎样解决这一问题的？ 答案　(1)哲学观：“理”是宇宙万物的本原，是第一性的，是天下万物遵循的普遍原则。哲学范畴：客观唯心主义。 (2)人性。儒家伦理道德，即“三纲五常”。 (3)将“天理”和“人欲”对立起来，主张“存天