高中生物： 231 生态系统的结构（教案）中图版必修3.docVIP

第1节 生态系统的结构 ●教材分析 本小节内容包括两部分，即“生态系统的成分”和“食物链和食物网”。 教材单刀直入，以“池塘生态系统”的示意图为切入点，紧紧围绕这个图解分析了生态系统的组成成分，这样处理的目的是力求符合学生从感性到理性的认知规律，并且有利于提高学生的观察和分析问题能力。食物链和食物网，教材以初中生物学为基础，讲述了营养级的概念，最后以“温带草原示意图”为例形象地指出，食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的主渠道。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com] 学生回答2：池塘中作为自养型的生物有硅藻、栅藻、团藻等大量藻类；香蒲、莲、浮萍等绿色植物。 师生归纳：这些植物通过光合作用把无机物制造成有机物，把光能转变为化学能，供其他生物体利用。大家试想一下，假如池塘中没有这些植物，这个生态系统将如何？因为，没有这些植物，动物将不能生存，该生态系统的统一性即被破坏。可见绿色植物是生态系统的主要成分——生产者。 教师强调：能把无机物转化成有机物的自养型生物只有绿色植物吗？不！还有某些能进行化能合成作用的硝化细菌、铁细菌、硫细菌等生物，当然它们也应该属于生产者。[来源:Zxxk.Com] 学生回答3：池塘中异养型的动物有水蚤、水生昆虫、各种鱼类等。 师生归纳：它们均不能制造有机物，必须直接