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因材施教的教学理念 【关键词】 个体差异 因材施教 分层教学 正视学生的个体著异，因材施教，使每个学生基本素质都得到全面发展，增强学生学习的自信心，实现课堂教学的高效率。 一、分层教学及形成分层的原因 所谓的分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 那么为什么会产生这样的分层呢?经过长时间的观察与分析，我得出了这样的结论：百分之八十到一百之间的优秀学生，成绩的获得都源于他们不论是在课堂上还是在课下，都能以端正的态度去学习。对于这类学生，我以为应当对他们采取个别辅导，培养他们成为更优秀的人，成为”小教师”；而成绩一般的学生，他们虽然能听懂老师的讲课，但是，课下却不认真复习、预习，所以往往进步差强人意。这样的学生，我们则应在课堂上加强对他们的训练，课下的作业及其预习、复习情况也要进行着重的检查，帮助他们形成良好的学习习惯，争取好的成绩。我重点对不及格的学生进行了分析，分析的结果表明：他们思想上没有认识，他们很迷茫，更确切地说，他们没有学习的目的(以张鹏程、赵洪文、林威等为例)，甚至还有的学生对英语根本就不感兴趣，即使知道学英语的重要性，但是还是不愿意学习英语(以李响为例)；针对他们，我会在课下给他们辅导、补课，并对这些学生进行”手把手”式教学。 这样就