2015-2016下教学计划.doc

2015-2016学年度第二学期 教学计划 县（区）： 易 县 学 校 ：塘湖初级中学 教师姓名： 张 华 任教学科： 数 学 时 间: 2016年2月 2015-2016学年度第二学期教学计划 一、指导思想（联系课标、学校实际等）： 以数学课程标准?“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”为指针，复习面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。认真解读2016年中考考试标准，认真研究中考指导丛书，对照2015年的中考指导丛书，熟知标准的异同。 二、教材分析（重点、难点、新考点等）： 全套教科书包含了课程标准规定的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容，在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体。如下面的知识树： 三、学情分析（班容量、学生基础、学习情况等）： 任教班级 120、121 班主任 赵子叶、李文静 九年级学生上学期成绩不理想，两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期学习，有的学生在学习习惯方面有较大改进，学习积极性很高。也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 四、教学目的（知识、能力、情感等)： 1、初三数学是按照数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。? 2、教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。? 3.会用归纳演绎、类比进行简单的推理。 （1）使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。 （2）提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。 （3）培养学生应用数学知识解决问题的能力。 五、具体措施（备课、教案、教材、课标、教法、学法等）： 　一、 第一轮复习的形式 　　1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。 　　2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练 、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。 　　3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。 　　二、第一轮复习应该注意的几个问题 　　1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 　　2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。 　　3、不搞题海战术，精讲精练。 　　4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。 　　5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。 三、第二轮复习 1、第二轮复习的形式 　　第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，