语文研究性学习以“秋”为题材的中国古代诗歌研究..docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：课题组成员背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 研究性学习的方法： 搜集资料（到图书馆找集景抒情诗，上网搜集诗人借悲秋和喜秋来抒发感情的句子） 访问专家（到诗社去拜访专家，询问他们的见解） 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题是通过哪些内容研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 第四阶段评价、总结与反思阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）研究性学习研究性学习Ο清晰Ο一般Ο模糊 进度安排 Ο合理Ο一般Ο不合理 资源的准备 Ο丰富Ο一般Ο较差 选题的可行性 Ο好Ο一般Ο较差 选题是否与学生学习实际相符 Ο相符Ο一般Ο不相符 活动过程是否按照步骤进行 Ο好Ο一般Ο较差 研究环节