语文综合实践活动认识自我教学设计..docVIP

《综合实践活动方案——认识自我》教学设计 福州商贸职业中专学校 施翀 课题：认识自我 时间：2008.12.25（本课时长90分钟） 授课班级：09营销 活动方案产生的背景 1、两级分化的自我认识： 学校里大部分的学生都是独生子女，在家里备受宠爱，这些孩子看到自身都是长处，对自我的认识不够全面。另一方面，来到职业中学的学生在九年义务教育学习生涯中，由于应试能力、遵守纪律能力有所欠缺，以致很大一部分学生的潜能没有得到足够的重视，多方面才能无法充分展现，长期形成恶性循环的自卑心理。以上两级分化的自我认识不利于青少年的健康成长。 2、营销专业背景： 认知能力、沟通技巧是成功营销人员的看家本领。认知能力主要是了解客户需求的能力。销售员要了解客户的业务及问题，了解客户在其市场中的竞争力，了解客户的客户，帮助客户迎接新的挑战和机遇，帮助客户分析问题及找到新的解决方法。沟通技巧是指有效传达信息的能力。能用让人易于理解的方式讲解技术和功能。根据用户的不同调整说话的方式和内容。 上述两项基本能力都需要建立基本的语文知识、自我认识的基础上。 活动目标： 1知识目标：自我介绍的基本技巧 2能力目标：让学生能从各个角度全面地了解自我、认识自我，通过小组活动，锻炼学生的团队合作能力、信息归纳能力和口头表达能力，增强就业意识。 3德育目标：自信、勇敢的自我展示 活动重点：具体情境下的自我介绍 活动难点：较全面