江西省名师网络工作室的现状分析与展望.docVIP

江西省名师网络工作室的现状分析与展望 编者按 　　近年来，全国各地名师工作室不断涌现，但是一些地方的名师工作室因其功能不明、运作不力、管理不善、考核不严而未发挥出应有作用，以至“名不副实”甚至“名存实亡”。比较而言，江西教师网建设远程交互系统，整合全省中小学各学段、各学科名师网络研修工作室优质培训资源，围绕“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”的目标，以江西省特级教师、省级学科带头人和部分优秀骨干教师领衔组建网络研修工作室为基础，开展丰富多彩的学习、研讨、交流及培训活动，形成了中小学教师“学习、教学、教研、培训一体化”专业发展平台。创立至今3年来，江西省名师网络工作室取得了一定成效，但也存在一些不足。正视现状，放眼未来，笔者做出了客观考察及辩证思考，请读者关注。 ■肖人翔 李孟华 制度建设，名师工作室的基础 　　从务虚到务实，从创作到创新，从研修到研究，从互动到互补，从共建到共赢。网络名师工作室，借助远程培训专题研修以发挥名师的示范、引领和辐射作用，从而成为中小学教师群体成长的立体动态平台。 　　1.实名制创建——实现网络实体名师工作室“二合一” 　　基本理念： 　　1.名师工作室用于记录名师研修活动，展示名师独特的教育思想、教育理念、个人魅力等，发挥名师在教育教学实践和教育教学研究上的引领作用，其定位是：骨干、示范、引领;2.名师工作室不是让名师学习建立网站的技术，而是组建教