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作 者 简 介 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？ 这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。 这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲不肯让我去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 不要紧，他们去不好。 我走了，到那边来信! ——惦念儿子旅途的平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 儿子眼中的父亲 14岁：“好像有时候说得也不对……” 作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？ 1、点题 2、引出下文对背影的回忆 3、为全文定下感情基调 1、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境如此颓唐，家境的衰落是不是因为父亲的无能？ 2、“他触目伤怀······他待我渐渐不同往日。”父亲老年的性格为什么会变得这样？ 3、“但最近两年的不见······惦记着我的儿子。”这是说明父亲的心境变好了吗？ 4、细读父亲信中的话，体会话语的含义，思考父亲信中的话是否矛盾？ 5、课文结尾