《盘古开天地》教学设计及反思.docVIP

《盘古开天教学目标： 知识：（1）能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 情感态度价值观：学会无私奉献和舍己为人的精神。 教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。 教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 学情分析：，具有一定的课外阅读基础文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点教学：多媒体课件教学课时：　　　　　　　　　　　　　 教学过程 一、 ①播放盘古开天地动画. ②揭题：盘古开天地。二、初读感知 ①读通课文。　 　　A、自由练读课文。 　　B、同合作检查课文朗读情况。 　　、感知文意：这篇课文主要讲了什么？课文围绕哪句话写？人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。有人说“聪明的人能把一句话读成一个词” 。”的意思？联系上下文理解。 生：在天地分开之前，这轻而清、重而浊的东西全都混在一起　　　这样一片模糊不清的宇宙延续了很久很久，直到有一天，沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，他是怎样创造了美丽的宇宙？　　　盘古先开天辟地，再顶天立地,最后身化万物。 　“开天辟地”划出描写盘古开天辟地的动作词。 　他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。　　师轻而清的东西缓缓上升，变成了天； 生重而浊的东西慢慢下降，变成了地。上升下降 天地他倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？请同学闭上眼睛，听老师读一读，边听边想画面。（教师配乐朗读第四自然段） 　　同学们，你仿佛听到了什么？看到了什么？ 　　”。 生2：我仿佛看到了天和地之间是多么明亮。 生3：我仿佛看到了辽阔的大地,奔流不息的江河那茂盛的花草树木,那滋润万物的雨露听到隆隆的雷声　　他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 　　他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 　　他的双眼变成了太阳和月亮； 　　他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极 　　他的肌肤，变成了辽阔的大地； 　　…… 　　课文中的句式，。 他的牙齿，变成了的。 　他的五指，变成了的。 　　奉献生：盘古真伟大，不但为我们开辟了天地，死后还为我们作出贡献。盘古，使混沌的世界有了生机，使一切的生物得以生存繁衍。我们的山川河流、花草树木都是盘古的身体变成的　 　　 ②再读一读，你们喜欢的神话故事。 　　　板书设计： 　　　　　　　　　　　 宇宙混沌 　　　 开天辟地创造宇宙顶天立地 　　　 身化万物（奉献、牺牲） 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。使学生初步感知课文内容”的特点。于是课文中很多地方我都重点引导学生进行想象，如：天地还没分开，“混沌”是什么感觉，体会盘古开天地的不容易等。盘古还具有自我牺牲和无私奉献的精神，这一点，是本课教学的重点和难点，是培养学生想象力的好材料，对此，由学生在小组内交流讨论，想想盘古的身体还变成了些什么？ 2、一篇课文的教学，应从把握好重点词句，通过对对重点字词、句子理解后，才能。 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th