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《角的初步认识》说课稿 一、说教材 （一）教材内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第三册 第三单元 角的初步认识 第一课时。 （二）教材的地位和作用 角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形、三角形的基础上，接触到了一个抽象的图形概念。教材中不要求学生掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，学生通过折角、画角、做角等实际操作认识角的基本特征。学生在学好了这部分内容为以后学习几何图形奠定了基础。 （三）教学目标 1、知识与能力 （1）、学生通过观察实物初步认识角，知道角的各部分名称。 （2）、学生会用不规则的纸折角，会用尺子画角。 2、过程与方法 （1）通过课件动画导入让学生形象地认识角。 （2）教学过程中通过以小组讨论形式折角、画角等实际操作，培养学生的动手操作的能力和合作能力。 3、情感、态度与价值观 结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验 （四）教学重点、难点： 重点： 初步认识角，知道角的各部分名称，学会能用尺子画角和能从实物或平面图形中辨认角，能用尺子画角。 难点： 知道角的各部分名称；会用尺子画角 （五）教学具准备 教具：多媒体课件，三角板。 学具：圆形的纸，硬纸板，图钉。 二、说教法 根据教材的编排特点，为了有效的突出重点，突破难点，以培养学生为中心，我主要的采取了以下