三年级综合实践活动打结教学设计.docVIP

活动主题 第8节 打结 活动目标 1、学会单结、蝴蝶结、双半结的打法。 2、培养学生的动手实践能力和审美能力。 3、使学生感受到生活处处有学问，养成勤于动手的习惯，让学生懂得双手创造美。 教师准备：多媒体课件、塑料绳、麻绳、彩绳、剪刀、书本、包装绳。 学生准备：每人一个塑料袋，收集有关打结的知识。 实践性作业设计:做蝴蝶结 教学时 间 4课时 活动环节： 第一课时 一、谈话导入，激起兴趣。 师：同学们，今天我们一起研究学习打结，瞧！这是一根绳子，古时候没有发明文字之前，我们的祖先就开始用绳子打结记事。 学生汇报生活中用到打结的地方。教师进行简单评价。 二、学习打单结。 1、自由打结，教师巡回指导。 2、学习打单结。 教师示范 将两绳交叉成环。将绳的一头从环内翻出。将绳拉紧 3、师生共同打结 4、同桌共同打结，教师巡回指导。 三、打单结比赛 四、总结 单结是一种最古老、最通俗、最实用的结，是打单结的基础。 第二课时 一、谈话导入，激起兴趣。 师：同学们，今天我们一起研究学习打蝴蝶结，瞧！这是一个蝴蝶结。 学生汇报生活中用到打蝴蝶结的地方。教师进行简单评价。 二、学习打蝴蝶结。 1、自由打结，教师巡回指导。 打蝴蝶结 1.现将两条带子交叉 2.上面的带子绕过下面的带子，再从两条带子中间垂下来拉紧后，打一个活结. 3.将下面的带子折叠成蝴蝶结的一边，顺着带子的方向放置在右边 4.再用上面的带子从蝴蝶结的上方向下方绕 5.上面的带子绕过右边的蝴蝶结后，折成另一边的蝴蝶结 6.将形成后的蝴蝶结慢慢整理 7.拉紧，一个漂亮的蝴蝶结就大功告成 三、练习 1、师生共同打结 2、同桌共同打结，教师巡回指导。 三、打蝴蝶结比赛 四、总结 蝴蝶结最实用的结，它可以美化我们的生活。 第三课时 一、谈话导入，激起兴趣。 师：同学们，今天我们 继续学习打结。 二、学习 半结 简介:所有绳结的基本结。 用途:防止滑动、或是在绳子未端绽开时可做为暂时防止继续脱线。 缺点:当结打太紧或弄湿时很难解开。 八字结 简介:打法简单、易记。 用途:可作为一条绳上的一个临时或简单中止，制动点。 特征:即使两端拉得很紧，依然可以轻松解开。 平结 用途:将同一条绳的两端绑在一起。适用于连结同样粗细、同样质材的绳索；但不适用在较粗、表面光滑的绳索上。 特征:缠绕方法一旦发生错误，结果可能会变成个不完全的活结，用力一拉结目就会散开。其结目如果拉得太紧，就不太容易解开；不过如果双手握住绳头，朝两边用力一拉，就可轻松解开。 秘诀:左搭右、右搭左。 称人结 简介:被称为绳结之王，为世界上最广为欢迎，于各种户外运动，甚至各行各业或日常生活中频繁的使用到。 用途:当绳索系在其它物体或是在绳索的末端结成一个圈圈时使用 特征:宜结宜解、配合保固安全性高、用途广泛、变化多端。 双套结 简介:其它绳结的开头和结束之用。 用途:通常应用在两端施力均等的物品上，适用于水平拉力之下。 特征:具备极高的安全性，不过，如果只在绳索的一端使力的话，双套结的结目可能会乱掉或松开。 三、自由练习打结 第四课时 一、激情导课，提出要求。 1、导入 这节课，我们进行“打结展示交流”。 2、提出交流注意事项。 （1）汇报的同学：态度自然大方，声音清晰响亮，条理。 （2）听的同学：认真听，找出优缺点和特色，做好记录。 二、交流汇报。 三反思活动过程 1、引导学生互相评价 2、评价总结。 四、拓展延伸 1、引导学生畅谈活动感受。 2、建议学生 ，帮家长打结。 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two weeks later, the proud Tur