花园前进学校考察报告.docVIP

考察学习报告 前进小学 陈忠维 我作为一名农村小学的校长，有幸参加了林甸县小学校长提高班的外出参观考察学习。在短短的一天时间里，收获不少，受益良多，我们培训班学员首先参观了大庆市靓湖学校的校容校貌，刚一进入教学楼，令我眼前一亮，一座富有象征意义的“桥”展现在面前，这正是该校的核心理念。正如讲解的老师给我们介绍的那样：“桥”既体现学校三面环水、灵动睿智的和谐发展观，又内涵学校教育理念和办学视野。将沟通之桥、传承之桥、和谐之桥、成功之桥高度融合在一起，体现以育人为根本，以服务为旋律，以知识为载体，以培养具有民族文化根基的现代人为目标。并在此基础上，确定了“一年强基础，三年上台阶、五年争一流”的发展目标。靓湖学校坚持以“文化引领，特色育人，品质立校”的办学思路，形成了以“桥”为核心理念的价值体系和整体校园文化。学校配备了功能齐全，设备配套的教育教学设施；形成了体现先进思想的办学理念和管理体系；确定了以“突出英语、践行国学”为办学特色的教育模式；打造了一支爱岗敬业，乐于奉献，专业素质较高的教师团队。整个校园布局合理，环境怡人，既富有浓厚的现代气息，也不失自然和谐的人文氛围，为广大师生提供了一个优美舒适的工作、生活环境，为实施素质教育创造了良好的条件。这所年轻的学校，正以矫健的英姿，昂首阔步向着教育先进、教学设施一流、管理科学规范、办学特色鲜明，校风正、质量高的省级标准化先进学校迈进。接着，我们分成又分成三组听了语文、数学、英语三节精彩的示范课，观看了课间操。最后，我们兴致勃勃地参观了学校的校史馆、社会实践综合乐园、音乐教室、美术教室、图书室等。 下午，我们校长提高班全体成员到高新区学校参观考察了校园文化建设，这所学校的办学理念是“以德为本，一切为了学生的发展”。为了践行这一理念，他们营造了一个宽松的育人环境，让孩子们在这里快乐的学习，健康在成长，学校大力加强校园文化建设，积极动员全校师生共同参与，利用一个假期的时间在一楼，二楼，三楼精心布置了校园文化长廊，设计了四个主题。高新区学校的小小解说员成为校园文化的一大亮点，他们精彩的讲解一次次将我们带到了铁人那个时代，让我们又从心底重温大庆精神和铁人精神。大庆精神铁人精神长廊无疑成为彰显着时代主旋律的一大特色，让我的心灵受到很大的震撼。 这两所学校共同的特点是都十分重视文化引领，特色育人。学校十注重文化建设，氛围浓厚。学校有着独特的文化优势。教师作品、学生作品、文学名著、名画更彰显出楼廊文化的独特韵味。整个校园，走廊、教室，散发出的是一种文化气息，诠释着一种人文精神，一种积极向上、不断进取的精神。两所学校充分调动全体教师的积极性，使课堂主阵地和第二课堂相得益彰，素质教育全面得以实施。 这次学习参观和考察的时间不长，但我受到的启发是很多很深刻的，我们不但开阔了视野，增长了见识，学习了先进的理念和具体的教育教学实践，对今后提高自身管理能力，指导教学能力起到了很大的作用。我们会认真体会和学习借鉴的。 借鉴一：从学校的教育理念、学生的学习态度、独特的教学模式而言，上述两校明显有“强人之处”，值得学习和借鉴。 借鉴二：走过两所学校，我似乎感觉到了他们有共同之处：坚持正确的教育理念，并体现和落实到教育教学和具体的管理实践中。坚持“关爱生命、以人为本”的教育理念。学校是育人的地方，他们用“爱”激发了学生学习的兴趣，激活了学生的潜力，打开了学生心灵的窗户，让学生插上了理想的翅膀，愉快地学习，真正地成为了学习的主人。 借鉴三：听了一节靓湖学校的课，感觉他们的课堂教学改革可谓大刀阔斧，标新立异。他们积极打破传统的教学模式，把课堂还给孩子，积极主动地调动学生的学习积极性和主动性。教师真正把课堂还给学生，把时间还给学生，坚持以学生为主，。教师在课堂只起一个导演或导播的作用，为学生创设一种平等、民主、和谐 的课堂气氛，所以学生的学习效率是非常高的，课堂的实效性也很强。 借鉴四：率先改革教学评价方式，促进课堂教学改革。打破了以分数论好坏的惯例，注重能力的发展，有效的缩小了好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。 今后打算： 打算一：作为校长要积极实现自我转变，同时推动学校课堂教学方式的转变。在今后的工作中我要带领教师认真学课改的成功经验，转变教师的观念，改变的评价方式，以学生为本，从培养学生的能力和习惯入手，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。 打算二：及时对教师进行培训，培养教改骨干和校园名师，使教改能得到快速健康的发展，逐步形成具有我校特色教育教学模式，促进学校教育教学工作的顺利开展。 打算三：积极行动起来组织学校教师将本次参观学习到成功经验进行研究、学习、转化，争取在短时间内做出成效，为我校整体教学改革和发展做出积极的努力。 总之，这次外出学习使我收获很多，我校与其相比差距甚远，这也更增