人教版小学四年级下册三角形的特性教学设计2.docVIP

《三角形的特性》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~82页的例1、例2、例3。 教学目标： 1、知识与技能： 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。 2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性，以及三角形任意两边之和大于第三边，知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。 3、积累认识图形的经验和方法。 2、过程与方法： （1）培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、情感与态度： （1）发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。 （2）学会从全面、周到的角度考虑问题。 （3）体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点：三角形高的确定及画法。三角形任意两边之和大于第三边。 教具、学具准备：练习纸、硬纸条、三角板、 教学过程： 一、摸一摸，初步感知三角形的特征 1.师：今天老师给你们带来了一个图形朋友（边说边出示一个三角形） 师：我把它装在一个袋子里，袋子里除了三角形外还有其它图形，你能又快又准的把三角形摸出来吗？能说说你是怎样做到的吗？ 2.师：同学们真聪明，能够从这么多图形中准确的找到三角形，在生活中你在哪些地方还见过三角形？看来你们对三角形并不陌生，今天我们更深层的研究一下三角形。（板