辽宁教师资格考试之中学教育心理学第二章中学教育学心理发展与教育..docVIP

辽宁教师资格考试之中学教育心理学：第二章中学教育学心理发展与教育 相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考资讯 第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征： 1．连续性与阶段性；2．定向性与顺序性；3．不平衡性；4．差异性。 二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征 (一)心理发展阶段的划分 个体的心理发展划分为8个阶段。 1．乳儿期(0～1岁)； 2．婴儿期(1～3岁)； 3．幼儿期(3～6、7岁)； 4．童年期(6、7岁～11、12岁)； 5．少年期(11、12岁～l4、15岁)； 6．青年期(14、15岁～25岁)． 7．成年期(25～65岁)； 8．老年期(65岁以后)。 (二)青少年的主要心理特征 1．少年期 又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。性格少年期充满着独立性和依赖性：自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑思维已占主导地位但在一定程度上仍要以具体形象作支柱。心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动。成人感产生，独立性强烈。 2．青年初期 此时是个体在生理上、心理上和社会卜-向成人接近的时期。智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维