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大宁学校校本课程 前言 孩子的成长不是孤立的，是受环境影响的。而影响孩子的主要环境有三个：家庭、学校、社会。如果把成长中的孩子比喻成一棵树，那么家庭、学校、社会就是这颗树成长的土壤；树木成长的高度、所结的果实，就是我们希望孩子生命价值的高度，也就是孩子在品德、体能、智商、情商、审美等方面的成长发展。 我们认为，好的土壤，才能让树木茁壮成长。因此，我们在要求孩子健康成长的同时，也要求孩子成长环境的健康，也就是说，我们希望家庭、学校、社会环境给孩子以健康的、积极的影响。 知礼而成人 做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。而礼仪教育的第一课就是感恩。礼仪是一个人由内而外的素质体现；是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。感恩是一种内在的品德休养，当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。如果一个不懂得礼仪的人，很难说他是一个懂得爱与感恩的人。孟子道：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 然而现在的深圳经济高速发展，人们在追求名利的道路上能够越走越远，但是礼仪却似乎被放弃了，人与人的关系逐渐的冷淡甚至尖锐。在应试教育的压力下，孩子们虽然“知书”却不“达理”，对待长辈也全然不知感恩回报。家长也许在为此烦恼，但是却从不知如何从自己入手，一心期望学校教师们“教书育人”，实在强人所难。 本期专题，我们采访了多位老师以及学校的德育主任，老师们在德育方面有着多年的工作经验，他们给出了近乎一致的德育教育理念：礼仪的教育是相互的，他需要良好的礼仪培养的环境，需要家长潜移默化的影响，需要家长教导他爱的能力。这些是学校所无法替代的。我们同样采访了一位家长，她培养孩子的过程认证了几位老师的理念是非常正确的。因为家长给予的影响，心馨已经成为一个知书达理的小淑女了。 让我们从现在开始努力，记得知礼而成人。 我们相信每个家长都希望孩子可以知书而达理。 我们相信每个家长都希望孩子可以人敬人爱。 所以我们相信每一个家长都会为此尽最大的努力，只要他们找到正确的方法。 我们认为，每一个孩子都是一个活生生的生命，每一个生命的孕育和成长都需要另一个生命的浇灌和陪伴。生命教育，是用一个生命去陪伴、浇灌和影响另一个生命。 感恩礼仪，身教胜于言传 导语：礼仪教育责任在于家庭教育，感恩礼仪，身教胜于言传。 只要家长们给予良善的土壤，必然结出感恩的果实。 ?潘国申：台湾爱邻协会社区特约辅导员，长期从事婚姻家庭辅导、 青少年心理辅导，社区教育讲座等工作，对于家庭教育有着专业 的、系统的理论与实践相结合的学术成果。? 《生命教育》：当前的教育，大多数家长都有重视知识、能力教育的倾向，孩子们学习、兴趣样样在行，但回报、感恩观念比较淡薄。甚至有些孩子变得冷淡与自私，出现“知书”多，“达理”少的现象。请问潘老师，对于出现孩子礼仪与感恩缺失的这种现象，您有什么看法？ 潘国申：我们的确看见这样的现象，而且我对此非常忧心！诚如您所提到的，大多数家长都有片面重视知识、能力教育的倾向，这很可能是造成孩子们知识能力强，但感恩观念却相对冷淡的主因。在这种情况下，我个人认为需要双管齐下，也就是说，不仅要重新调整孩子们的生活与学习环境，同时家长们的生活与社会方面的观念与态度，也必须重新做出调整。? 《生命教育》：那么，这种缺失会给孩子的成长带来怎样的影响？ 潘国申：事实上，孩子成长的时间是很短暂的，从小学到中学毕业，大约只有10年的时间，但这10年却足以影响他们的一辈子。请想想看这群孩子们，在经过20年乃至30年以后，整个的社会结构，将全部以他们为主干。万一这群孩子知识能力超强，但是感恩观念淡薄、自私自利。整个国家社会将产生怎样的负面影响？恐怕难以想象！? 《生命教育》：中国素有“礼仪之邦”之称，古代启蒙教本《三字经》就有“为人子、方少时，尊师友、习礼仪”的关于感恩的说教。那我们现在孩子的礼仪教育应该从何时开始呢？ 潘国申：现在就开始！永远不嫌迟！孩子的可塑性是很强的，但是这一切的前提是你可以和你的孩子有一个良好的沟通，一个顺畅的灌输渠道。? 《生命教育》：可是很多孩子因为早期礼仪教育的缺失，已经养成了一些不好的习惯，我们怎样才可以帮他们改正呢？ 潘国申：从家里的日常生活、从父母的言传身教开始帮助他们一点一点的改正，而且这类的教导，不应当让学校的老师承担全部的责任，虽然学校老师需要承担传道、授业、解惑的责任。若是家长们在日常生活的表现就是尊师友、习礼仪。孩子们从小耳濡目染，他们