平行四边形教案设计 连云港市灌云初级中学 张洪登.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学√ □小学 2，学科：数学 2，课时：第1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材85～86页的内容。 （2）、观察生活中具有平行四边形形状的物品。 教学课题 教养方面： 1、 观察、了解生活中具有平行四边形形状的物品，感受生活中处处都有数学； 2、以中心对称为主线，研究平行四边形的性质； 3、经历探索过程，发展学生的探究意识。 教育方面： （１） 通过观察、操作，培养学生动手操作能力． （２） 在观察、操作、推理、归纳、应用等过程中，发展学生的有条理的语言表达能力。 三、教材分析 教学内容：苏教版义务教育课程标准试验教科书《数学》八年级上册第85-86页“3.4平行四边形”第一课时 内容分析：本节课的内容是学生在学习和掌握了旋转、中心对称的概念的基础上，研究平行四边形的性质。这节课以学生为主体，通过学生自己的观察、操作、讨论得到平行四边形的性质，并加以说明和验证。锻炼学生的观察能力，动手能力和思维能力，提高学生的分析能力，增强学生学习数学的兴趣。 学情分析：学生刚学习了中心对称及中心对称图形，平行四边形也是一种中心对称图形，让学生在此基础上,通过操作实践等活动探索平行四边形的其他性质。在日常生活中，也可以找到许多平行四边形的实例,让学生感到数学源于生活,感到亲切