幼儿园生活化数学课程读后感.docVIP

他山之石分享 点拨工作实际规划与计划 幼儿园数学教育生活化的五个关键点 当前幼儿园课程改革的新理念在数学领域中主要体现在目标、价值取向和指导策略的变化上。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育应生活化。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：一是“从生活中来”，即幼儿园数学教育内容、操作材料等来自生活，与幼儿的实际生活紧密联系；二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。?　　?　　一、教育内容的选择应联系幼儿的生活?　　?　　数学知识是非常抽象的。而现实生活为幼儿提供了通向抽象概念的桥梁。为此，数学教育的内容应和幼儿的生活相联系，这样可以借助幼儿已有的生活经验，来帮助幼儿理解抽象的数学概念。?　　●　分类教育中，可以引入日常生活中对玩具的分类整理经验。?　　●　在学习“1”和“许多”及其关系时，可以引导幼儿寻找活动室里哪些物体是“1个”，哪些是“许多个”。?　　●　在学习比较两组物体多少时，可以引入日常生活中小朋友与椅子对应比较的经验。?　　●　在学习等分时，可以引入生活中等分饮料、火腿肠的经验。?　　此外，教师要善于发现生活中幼儿感兴趣