开放英语4教学实施细则.docVIP

《开放英语4》教学实施细则 唐绍清 、金晓艳 2007年3月30日修订 一、课程性质及教学目的 课程性质 本课程是中央广播电视大学公共英语课，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1，600词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。本课程课内总学时为54学时，共3学分每周3个学时共18个单元，18周完成。 时间/周 单元 学时 重点内容 作业 第1周 Unit 19 3 现在分词作定语或结果状语、连接词、比较结构the…the、最高级+现在完成时 第2周 Unit 20 3 过去分词作定语、带有情态动词的被动句、真实条件句、现在完成时和现在完成进行时 第3周 Unit 21 3 将来进行时、情态动词表示建议、劝告和指令、unless真实条件句、不定式完成时与引述动词的被动形式连用 第4周 Unit 22 3 不定式进行时、so、 be going to 表示预测、将来完成时、likely 、probably 、possibly 第5周 Unit 23 3 Whom的用法、on the one hand…on the other hand、 not only… but also、 not only …too、直接引语、间接引语与引述动词 第6周 Unit 25 3 Need +名词/不定式/动名词、used to的用法、be /get used to 的用法、表达因果关系、描述技术问题和建议解决办法 完成第一次作业 第7周 Unit 26 3 表示与过去事实相反的虚拟条件句、表达建议、动名词的用法、生气与烦恼的表达方式 第8周 Unit 27 3 报告调查结果、现在分词与过去分词作定语、过去时态的用法、委婉提问与礼貌提问 第9周 Unit 28 3 被动语态、含有情态动词的被动语态、议论文的结构、连接词语 第10周 Unit 29 3 To allow /let/make、议论文的结构、all/every/each、连接词语 第11周 Unit 31 3 提出看法和建议、to suggest/recommend/advise、副词用来表示态度 完成第二次作业 第12周 Unit 32 3 分词、与过去事实相反的虚拟条件句、should 表示对过去事情的遗憾和责备、unless, when, if、写投诉信 第13周 Unit 33 3 特殊疑问句、过去完成时疑问句、介词、旅游简介的写法 第14周 Unit 34 3 级别形容词和极限形容词、过去分词和现在分词用作形容词 第15周 Unit 35 3 间接引语、构词法（前缀与后缀）、构词法（合成与转化） 完成第三次作业 第16周 总复习 3 三、教学资源媒体媒体数量性质内容任务《开放英语4》1册文字主教材读、听语言学习材料，说、写技能训练，语法讲解，学习指导中心教学内容、综合技能训练《开放英语4综合练习》1册辅教材 读、听、写扩充材料，辅助练习，趣味阅读复习、强化、巩固主教材内容 教材录音带/CD2盘/2张文字主教材 听说学习材料练习听力和口语，强化、提高听力理解能力和会话能力 文字辅教材录音带/CD盘/1张辅教材听、说学习材料 练习听力、提高听力理解能力 注：文字教材有两种版本：配CD或配录音带，价格相同，可供学生根据具体情况选用。 网上可以获得的教学信息有：课程简介（或说明）、课程导学、责任教师介绍、教学大纲（中央电大提供）、教学实施方案细则、教学辅导文章和练习、期末复习指导及练习、考试说明。 四、教学设计思路　　1、成人高等教育培养的是应用型专门人才，英语课程教学不仅应注重打好语言基础，更要注意培养实际应用语言的能力，在传授语言文化知识的同时，注意对学生思想文化素质的培养。 　　2、按照“以学生为中心”的原则组织课堂辅导和课外学习，培养学生自主学习的意识。以学生利用多种媒体教学资源自学为主，辅之以面授课。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动（Activity）,并鼓励学生结对或以小组形式进行操练，在自学自练中发现自己在语言技能、知识上存在的问题，同时将