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怎样提高初中教学质量 清水县新城乡中学 苏 斌 教学质量是一个学校赖以生存的生命线。当前，新课程已经普及初中校园并全面实施。如不能深刻理解新课程理念，摸索新课标教学法，将影响学校教学质量。而新课标要求中学教学中要培养学生初步的观察、实验能力、分析、概括能力、学以致用能力。进一步培养学生学习兴趣，提高学生创新思维的能力，为实现这些目标，从而提高教学质量，我根据自己多年担任学校教导主任，管理教学工作的经验，摸索出了以下五条较为合理有效的途径。 一、教师角色的转变和驾驭课堂的能力是提高教学质量的关键。 新课标提倡教师角色要从传统的教学管理者、传授者、解惑者、控制者、主导者、仲裁者、教书者、实施者、执行者转变为新课程教学中的组织者、参与者、创新者、帮助者、引导者、促进者、研究者、开发者和决策者。适应新课程改革以建立民主、平等、和谐的新型师生关系为特征。在知识传授中，师生不在是“我主你客”、“我说你听”的单向传输，而是平等的对话伙伴和合作伙伴；在生活中，教师是学生发展的合作者和塑造者。所以，要求教师应从根本上转变观念、转变角色。实现从“教”到“学”的互动。才能实现新课程确定的目标和预期的效果。 而向四十五分钟要质量，则体现教师驾驭课堂的能力。教师组织 四十五分钟的课堂，引导学生进入状态，合理安排四十五分钟的知识结构，以及每个环节，是教学工作的重中之重，是课堂教学的质量所在。教师要具