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怎样让学生积极主动地参与教学过程 沈阳师大东区202小学田永杰 一、建立主体意识，切实把学习的主动权还给学生，让每个学生都有机会参与 素质教育的实质是实施主体性教育，教学中是否把学生视为主体，是否建立起以学生为主体的意识，这不仅是个方法问题，更重要的是指导思想问题，一个教育观念问题。毋庸置疑，教师为主导、学生为主体是教学中必须遵循的指导思想。教师是教学过程的组织者、指导者、启发者，起的是主导作用；学生是学习的主人，是教学效果的体现者，是学习的真正主体，应该充分发挥其主体作用。 然而，现在还有许多老师没有真正改变教育观念，执教的课仍停留在“我讲你听，我问你答”的状态。教师深怕学生不懂，讲的多，问的碎，怕学生“乱”，“抱”着“扶”着，就是不敢放手，处处牵着学生鼻子走，学生一旦出差错，不等学生把话讲完就立即打断，予以纠正。一堂课下来，学生没有讲几句完整的话，没有独立思考解决几个问题。实际上课堂中出点问题或波折是正常的，是符合学生认识规律的。有时为了激发学生积极主动的学习，还要有意识地设疑、激疑、解疑，让学生带着问题去讨论、思考解决的办法，这样学生更容易产生学习动力和积极性，得出的结论印象更深刻。 鉴于此，我们要切实从教育思想的转变入手，真心诚意地把学生当做学习的主人，把学习的主动权还给学生，设身处地地为学生多想想。教师应当发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作