我和学生一起这样学语文(博兴二中 彭勇).docVIP

我和学生一起这样学语文 博兴二中 彭勇 在今年的高考中，我所执教的博兴二中高三26班，据初步统计，绝大多数同学语文成绩超过115分，有9名同学超过120分，最高分129分（这个分数在山东省可能也是非常高的）。 我是从高三接手的这个班，学生对于我经历了一个被动接受、半信半疑到成为知己的过程。上任伊始，我就感受到来自每双眼睛的压力，感受到肩上沉甸甸的重任，这也陡然唤起我一个超前意识：和学生一起学语文。 一、倾心倾听，明晰主次，通盘规划 高三刚起步，我利用课余时间分层次找同学谈话，开座谈会，搞问卷调查，了解学生对语文的情感、时间投入、薄弱环节等情况。在和学生们交流时，我非常注意自己的措辞，把自己放到和学生平等的位置上来，充满期待和真挚的情感，很快得到学生们的信任。他们对我无话不谈，说出了语文学习的困惑、难点和期望，看得出，学生们非常期盼今后的语文学习不再是一团麻，而是条理清晰、内容充实、方法实用、效率提高。 结合和学生谈话的内容，我梳理出他们学习的薄弱环节，在安排学习进度时，有所侧重，有所突出。我从心底感谢同学们，是他们，让我知道语文在学生心中的位置，增强了责任感和信心；是他们，让我分清了语文考点复习应该明晰主次，针对学生的薄弱环节下功夫，提高了复习效率；是他们，让我知道学生的学习热情需要教师充分认可，高度重视，教师要下大功夫指导学生学会学习、自主学习。 二、拓宽空间，提升效率，激发热