教育部参赛_生态 激趣 合作 快乐_周兴顺.docVIP

生态、激趣、合作、快乐 —梯次互动课堂的实质初探 陕西省西安市田家炳中学 周兴顺（710500） [内容摘要] 为迎接新一轮教育改革发展浪潮，我校先行先试，为全国教育改革和发展摸索道路。“梯次互动课堂教学，让人人体验发展的快乐”已成为我校一大特色，笔者初步探索出我校梯次互动课堂的实质： 生态—梯次互动课堂教学的核心； 激趣—梯次互动课堂教学的动力； 合作—梯次互动课堂教学的关键； 快乐—梯次互动课堂教学的目的。 [关键词] 以德育德 生态 激趣 合作 快乐 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，要“把改革创新作为教育发展的强大动力”，要“鼓励地方和学校大胆探索和试验”。 党的十八大报告再一次强调“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生自主创新精神”。为迎接新一轮教育改革发展浪潮，我校先行先试，为全国教育改革和发展摸索道路。“梯次互动课堂教学，让人人体验发展的快乐”已成为我校一大特色。笔者初步探索出我校梯次互动课堂的实质，现抛砖引玉，敬请方家不吝赐教。 一、生态——梯次互动课堂教学的核心 课堂上，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里能安全、融洽、自主能动的和同学、教师甚至教材进行平等对话。学生出错，没有关系；学生提出问题，有人关注；学生不认同教师，不会受批评；学生对教材有异议