教要得其法,学要得其道.docVIP

教要得其法，学要得其道 ———初中物理“电路图”教学思考 （海南中学物理组 廖玉影） 【摘要】 教学是教与学的双边活动，相辅相成；教师的教，是为学生的学引导方向；学生的学，是教师的教的基础。“授人以鱼，不如授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。 【关键词】分析方法，电路图 前言：每一位有责任心的教师都会思考过这样的问题：“怎样才能更好教好学生，让学生学得更好？”在每一堂课中，是否每一个学生都有收获？有多少学生达到预先的教学目标？有多少学生在学习中又提出了新的疑惑？ 教学方法是多种多样的，但没有一种是普遍实用的。初中学生正处于身心觉醒和发展的阶段，天性好动，对事物充满好奇和幻想。如何满足学生不同的学习要求，不同的教学方法所适应的情况和取得的效果是不同的，为了达到理想的教学效果，就必须以先进的教学思想为指导，从实际出发，选择一种或几种教学方法加以综合运用，以期达到最有效教学的目的。 一、教无定法，重在得法 在电学部分的电路图分析，特别是并联电路图、分析电流表电压表分别测量哪部份电路的电流电压的电路图、并联实物电路图的分析，是初中学生刚学习电学的难点中的难点，作为学生学习中的一座大山，也是教师教学中的一座大山，经过几年的教学实践、尝试和总结，这座大山终于得于土崩瓦解。 1、讲授法和谈话法结合 讲授法虽然学