数学味问题解决方案.docVIP

基本信息 方案名称 怎样让数学课上出“数学味”的问题解决方案 策划者 曾文 工作单位 江西省萍乡市芦溪县银河镇何家圳小学 工作岗位 教师 解决方案 拟解决问题内容？ 数学是一门具有严密的逻辑性的自然学科，是人们生活和生产中必不可少的一门学科。然而，数学对很多学生来说，是比较抽象、单调、枯燥无味的，它不像语文那样，每篇课文都是一个美丽而动人的故事或一首悦耳动听的诗歌，感人肺腑。因此，为了适应课改的要求，作为教师，既要转变教育的思想观念，又要在教学手段、教学方法上有所创新和突破。于是，小学数学课中怎样才能上出数学味成了一个值得教师们共同探讨的问题。 问题解决方案？ 一、消除学生学习障碍，调动积极因素 由于数学抽象、单调、枯燥无味，学习起来没有多大的兴趣，加上不少学生中存在接受能力低、基础差，口诀、公式、法则、定律等不够熟练，严重影响了学生学习数学的积极性。要排除学生学习数学的障碍，调动起他们的积极性，首先，我们数学老师必须在自己的教育对象中树立威信，关心接近他们，成为他们的知心朋友，帮助他们充分认识到数学在人们的日常生活和生产中的重要性。如有一男生陈某，根本无心学数学，小小年纪竟产生准备休学去砖场做活的念头。我得知后，在数学课上出了一道题让他演算：“小文到砖厂参加拉砖劳动，每天工作8小时，每小时拉砖2车，每车拉400块，每个月按30天计算，小文共拉砖多少块？”他算了又算，