数学教学中应重视估算能力的培养.docVIP

数学教学中应重视估算能力的培养 南宁五中 文衍昌 现实生活中，限于条件，对于一些事件人们无法（有时也没有必要）进行判断和运算，而只能依赖于估算。本文就估算的概念、中学生估算的现状以及如何培养中学生的估算能力进行浅述。 一、估算的概念 估算是一种粗略的近似的计算，它的基本特点是对数值的扩大或缩小，从而对运算结果确定出一个范围，或作出一个估计。 估算实质上是一种数学意识，它以正确的算理为基础，通过迅速合理的观察、比较、判断、推理，在诸多信息面前寻求有用的或关键的数学信息。估算带有直觉和猜想的成分，但与一般的直觉和猜想又有所不同。 估算能力是一种较高层次的数学能力，它要求对数学中各个对象的关系有比较深刻的理解和认识，通过估算，可以达到判断、辨别、探索、导向、评价、优化的目标。 二、估算的现状 由于历史的原因和对数学的片面认识，估算一直未被数学教育者引起足够的重视，更没有被中学生所接受，估算是估计的重要内容和基础。现在许多国家已认识到估计特别是估算的教育价值，并将它作为数学教学的一部分。 目前数学教学中还没有把估算摆到应有的位置。首先表现在教材上，实际应用题太少，估算题目则少得可怜。应用题的背景材料过于简单化、过于数学化，数学模型结构浅显，其内容陈旧过时，不能体现数学在现代生活、现代生产、现代社会、现代科技中的广泛应用；其次表现在教学中，由于高考的影响，中学数学教学平时