数学教师基本功自测120题1.docVIP

数学教师基本功自测120题 （其中: 数学观方面10题，教学观方面10题，数学功底方面100题。） “双基教学”是我国半个多世纪数学教学经验的荟粹和升华,是具有中华优秀文化特征的东亚数学教育的核心内容之一.但是,为了做好“双基”教学,教师就要有必要的基本功.什么样的基本功?怎样获得这样的基本功?早在20世纪的90年代,我们就提出21世纪的数学教师,要进行观念、“自知自限”的思想,“环境友好”的思想,“不断创新”的思想,“唯物辩证”的思想,在数学中是怎样体现的？ 3.在课堂上,如果遇到下列问题,将如何应对： （1）老师：为什么、、8、０．９９…等,叫做有理数?它们有什么理?难道就没有道理吗? （2）0为什么不能做除数、做分母?如果说是“规定”,为什么这样规定? （3）０ .９９…=1是真等式还是近似等式? （4）自然数多还是偶数多呢? （5）3+2=8是不是等式呢? （6）上课了,老师写出课题:“三角形的内角和”,一个学生举手起立:“老师,三角形内角和等于,我们在小学就学过了.不信,您就画一个三角形量一量,或用纸做一个三角形,剪开,把三个角拼在一起,一定是1800.”下边,“老师”该怎样应对? （7）一个学生在解题时,写出:.老师给判了一个大大的“×”之后说:“简直是乱弹琴!”您怎样评论此事? （8）一个学生问老师:“一张四边形的纸,剪去一个角还剩几个角?此题的答案是