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数学教学中如何激发学生学习动机?摘要：动机是行动的直接动力，是人内部所固有的心理状态。学生学习动机水平的高低，直接影响他们学习数学努力程度。因此，教师在教学中要关心了解每一个学生，有的放矢激发学生学习动机；要突出学生的主体地位，唤醒学生自主意识；要尊重学生的个体差异，贯彻平等原则，创造和谐的、民主的课堂教学气氛；要研究激发学生学习动机方法。真正实现学生由“要我学”向“我要学”、“我爱学”、“我乐学”、“我会学”转变。关键词：数学教学、激发、学习动机　动机是引起有机体行为活动和使这种行为连续地维持下去，并且导向一定方向的内在推动力的总称。众所周知，动机是行动的直接动力，是激励人去行动以达到一定目的内在原因，是个体发动并维持其行动的一种心理状态。动机对人的行为、活动有着极为重要的意义，它决定着个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。动机水平的高低和强弱决定着个体活动的质量、水平和效果。动机是人内部所固有的，它只能被激发而不能被建立。在数学教学活动中激发学生学习的动机是一个十分重要的环节。　一、教师要关心了解每一个学生　关心了解每一个学生是教师义不容辞的责任，是上好课的前提。我们知道备课的一个很重要方面就是备学生，备学生就是要了解每一个学生的知识基础，了解每一个学生学习习惯、思维能力、学习兴趣和学习品质，每个学生由于基础不同，能力不同，对知识理解与掌握不可同步，根据心理学的迁移规律，一