聂爱婧化学教学设计方案.docVIP

聂艾婧化学学科优化设计方案 学科：化学 教师：程子兰 一、学情分析 学生：聂艾婧 1.原就读的学校：重庆八中。 2.现就读的学校：戴氏教育集团——重庆市渝北区戴氏教育培训学校。 3.学习态度：态度很端正，但仍存在学习计划性和抗干扰性不强的问题。 4.学习优势：通过与艾婧的交谈，发现她是个积极、活泼、向上的女孩，喜欢和用于接受新鲜事物，大胆，细心。 5.学习劣势：基础环节太薄弱，还需要补习和强化。学习主动性不强，作为这个年纪的小女孩，还是比较贪玩的。希望艾婧能在我们的大家庭里开心快乐地学习！ 6.所用教材教辅： 7.成绩：26分（初中总分70） 目标：80分（高中总分100） 8.聂艾婧化学试卷分析： 本试卷总体难度适中，共包含选择题、填空题、实验题和计算题四个板块，严格按照中考的分值比例制卷。试卷总分70分，考试时间为60分钟。其中， 选择题15道，每小题2分，共30分；填空题5道，16题、17题、19题和20题各4分，18题6分，共22分；实验题3题，每题4分，共12分；计算题1题，共6分。选择、填空及实验这类基础题考的都是中考中的重点、难点，但却是考点中很简单的知识；计算题气体的产生，存在质量差，是中考计算的必考点。整体来看，难度大的是23题实验题，但是并不超纲。化学是理科中的文科，有的知识点是需要背，有的知识是需要归纳整理，有的知识是在新课程改革的指导下，紧密结合生活，培养学生观察生活的能力，充分体现了化学与生活的联系。学生能力也是中考目前的一个重点。 学生得分情况： 本次入学测试的情况很不理想，满分70分，得分26分。具体情况如下表： 项 目 选择题 填空题 实验题 计算题 总分 题分（分） 30 22 12 6 70 得分（分） 14 6 6 0 26 选择题，得分率46.7% 选择题，是四大板块中分值最大的，但得分率却不高。第1题，考了一个基本的概念——物理变化，结合古诗句和生活常识，充分体现了化学与生活、文学的联系；第4题，考的是课本中重点实验现象的描述，侧重学生的识记；第5题，是现在考题中的新题型，貌似在考点之外，却整合了营养物质中的基本信息；第6题，根据化学式中所有元素化合价的代数和为零，属于典型的重点中的送分题；第11题，化学肥料，考了化学肥料的分类；第13题，有机高分子材料，虽然说道了2012年伦敦奥运会，但是点都没有关系，仅是借此来说事，作为一个背景而已；第14题，化学性质与最外层电子数的关系——最外层电子数相同，化学性质相似；第15题，简单物质的区分——酸碱指示剂的应用，酚酞只有遇碱变蓝，否则均不变色。 从错的题来看，基础的知识掌握得很不好，平时练习也不够，可能见到陌生的物质就完全下不来手，所以导致选择题失分严重。 填空题，得分率27.3% 填空题，每个小题的分值差距不大，每个空就1-2分。第16题，简单的化学符号的书写，只正确了一个，化学符号是学习并学好化学的基础，同时也看出化学底子相当薄弱；第17题，开放性试题，结合生活，同时也给学生很多得分的空间；第18题，分值为6分，得了4分，算是得分不错的一题，但基本的知识没有掌握；第19题，溶解度的图像问题，综合了溶解度的相关知识，也充分体现了对学生能力的要求；第20题，主要是金属活动性顺序，活泼金属可从较不活泼金属的盐中置取出较不活泼的金属，只要记住金属活动性顺序就可以迎刃而解。 实验题，得分率50% 实验题，真的动手操作的很少，但需要思考的问题很多。第21题，简单的实验仪器和反应方程式的书写，本题共4分，只得了2分，最简单的方程式没能完成，平时积累不够；第22题，溶液的配置，简单的操作，但没有百分之百的得分；第23题，初看科学探究题， 实际就是一个根据现象归纳总结实验结论，也不是表面上那么困难。 计算题，得分率0% 典型的合金与酸的反应，并且气体的产生，导致反应前后的质量差，正是这个质量差， 所以才是解决问题的关键。这是中考题历年的一个热点，也是一直的难点。 教学建议： 增强学生的学习主动性。本次测试可以看出基本的化学符号、化学术语都没记住，这和学生的学习主动性有很大的关系。可以从兴趣入手，激发学生的学习主动性。 前期授课，还需要巩固和强化一些初中的化学知识，如:常见的物质及化学符号、化合价、化学方程式、基本的反应类型等等。若直接讲新课，学生会不知所讲。 加强学生的基础知识，一定要严格过手练习。学生的化学底子比较薄弱，一开始就讲有点难的知识可能效果不是很好。所以前期一定要扎实化学功底，严格过手，需要老师多花点时间检查和监督；后期在一定的基