《带着问题查资料》教学设计.docVIP

《带着问题查资料》教学设计 宁波市镇海中学 曾昊溟 ?一、设计思想 强调研究性学习活动从生活中来，“做中学”的特点，从同学做课题时可能碰到的问题入手，寻找可提供课题研究相关信息的文献来源，学会查阅与检索相关文献，并学会整理和分析文献，启发研究思路或直接运用到课题研究中去。 二、教材分析 1.文献的来源和图书馆查阅文献，要求学生知道文献的来源和文献的作用，初步了解利用图书馆查阅文献的常识及查找一份文献资料的基本流程。初步了解通过网络检索信息。 2.“网络检索”这一部分在高一的《信息技术基础》这本信息技术教材中也有专章“信息的来源与获取”介绍。在通用技术课程的必修1中也有“发现与明确问题”的专章讨论，宜整合信息技术和通用技术课程的相关内容，减少重复，取长补短。 3.对教材的处理有两个建议，第一，做课题不能让停留在传统的文献概念，宜从培养学生的信息素养，提高学生信息意识入手来讲，讲“带着问题检索信息”比较合适。信息、物质、能源是人类社会的三大资源。信息的重要性越来越受到人们的关注。及时、准确、高效地获取所需要的信息，将成为21世纪世界各国综合国力竞争的一个重要方面。随着互联网进入千家万户，掌握更多的搜索技巧对于我们进行快速有效的利用信息，也变得越来越重要。其二，从普通散文与课题研究论文的区别入手，初步了解科学研究文献的特征与学生常见的散文不同的语言特点（平实、准确、严谨、科学